Grande partecipazione per la prima edizione di Design Your Future, l’evento dell’Università degli Studi di Milano-Bicocca dedicato alla presentazione dei percorsi di Master e Dottorato, che si è svolto il 5 maggio 2026.
Rivivi i momenti principali nel video pubblicato sul canale YouTube di Bicocca Academy e sui social, che puoi guardare cliccando qui
Milano
Corso di perfezionamento
Italiano
8 mesi
blend-mista
L'interesse per una formazione all’insegna di un pensiero ecologico, biodiverso e place-based da parte di chi opera a vario titolo in contesti educativi, scolastici e formativi è costantemente in crescita negli ultimi anni. A riprova di ciò, assistiamo a una fioritura di iniziative ispirate all’educazione allo sviluppo sostenibile, all’educazione ambientale e alla biodiversità. Dietro a tali azioni, spesso eterogenee tra loro e rette da intenzioni molteplici, si può ravvisare una sensibilità e una tensione ecologica che invitano a un'attivazione sempre più ampia e a un approfondimento sempre più articolato di percorsi teorici e pratici. Questi percorsi devono necessariamente fondarsi su un'estesa consapevolezza dei presupposti sottostanti alle proprie teorie (implicite o dichiarate) e alle scelte relative a contenuti e metodi.
Lo spiccato orientamento interdisciplinare e multidisciplinare della nostra proposta vede le scienze dell’educazione in continuo dialogo con le scienze umane e naturali, rendendo il Corso aperto a professionisti che operano in contesti confinanti e che provengono da ambiti disciplinari eterogenei.
Rapportarsi all'educazione in termini ecologici è una delle principali sfide contemporanee per il pensiero pedagogico, un compito che la crisi eco-climatica porta drammaticamente in primo piano. Per le scienze sociali si tratta in particolare di distanziarsi dal paradigma antropocentrico, che ha saturato l’immaginario di visioni lineari e riduzioniste, cercando nuovi modi creativi per tematizzare la connessione e l’alterità. A livello teorico, il corso si fonda sulla ricerca di una ricca eterogeneità di prospettive epistemologiche e multidisciplinari per superare la scissione tra dimensioni come natura e cultura, umano e non umano, e sfera individuale, sociale e ambientale.
Verranno tematizzati ambiti plurali quali educazione ambientale, outdoor education, educazione alla sostenibilità, educazione alla biodiversità e approcci world-based. Uno sguardo educativo ecologico necessita anche di dotarsi di metodi e strumenti per allestire complesse architetture contestuali: promuovere la sensibilità alla relazione ecosistemica con il mondo richiede di strutturare campi di esperienza basati sulla ricerca, la scoperta e la valorizzazione delle molteplici forme che può assumere l’alterità. Questa multidimensionalità è indispensabile per favorire lo sviluppo di formae mentis – ovvero attitudini individuali basate su stili emotivi e cognitivi – sensibili a diversi tipi di connessioni e al loro radicamento contestuale.
Questo approccio è in linea con le richieste degli organismi internazionali, come il GreenComp Framework dell'Unione Europea, che nel definire la competenza “incorporare i valori della sostenibilità” introduce il concetto essenziale di “promuovere la natura” e, nel trattare l’importanza di “abbracciare la complessità”, delinea lo sviluppo del “pensiero sistemico”. Obiettivo generale del corso è promuovere competenze specialistiche nel campo dell’educazione ecologica essenziali per il personale di servizi educativi, scolastici e altre esperienze educative impegnati a ripensare contesti di apprendimento ricchi e complessi.
L'attivazione del corso è subordinata all’approvazione da parte degli Organi d’Ateneo.
128 ore di Lezioni
Questo Corso si rivolge a una platea specifica e motivata. Destinatari privilegiati sono educatrici, educatori e insegnanti, anche in formazione, che sono già coinvolti in proposte di educazione ecologica, per la biodiversità e place-based, o che sono interessati alle opportunità che esse offrono per l'inserimento lavorativo e l'ampliamento della propria professionalità. Il corso è altresì pensato per operatrici e operatori di realtà formali o non formali orientate all'educazione all'aperto, nonché per formatori, coordinatori pedagogici e dirigenti che intendano sostenere percorsi di incontro con i temi ecologici nei contesti presso cui operano.
GIULIA PASTORI
Milano
Corso Executive
Italiano
33 ore
In presenza
Dal 19 al 21 maggio 2026, l'Università Milano-Bicocca ospiterà la serie di webinar “INVEST – Training for Trainers: Mainstreaming Lifelong Learning”, dedicata al futuro dell’istruzione superiore in Europa.
L’iniziativa, promossa nell’ambito dell’Alleanza delle Università Europee INVEST, approfondirà temi chiave come innovazione, inclusione, programmi formativi flessibili e riconoscimento dell’apprendimento pregresso, con l’obiettivo di integrare il Lifelong Learning nelle strategie universitarie europee.
Master o dottorato? In tanti hanno preso parte il 5 maggio 2026 alla prima edizione dell'evento "Design Your Future" in Università degli Studi di Milano-Bicocca per conoscere meglio come orientarsi nelle scelte per il proprio futuro.
Nella prima parte della mattinata sono stati presentati i percorsi di Master e Dottorati, con il delegato del Rettore per l'Alta Formazione Mattia Martini e la vice-presidente della Scuola di Dottorato, Alberta Andreotti.
Milano
Master 2 Livello
Inglese
18 mesi
blend-mista
Our vision is to develop the new generation of leaders of national and international Research Infrastructures who understand the necessity of undergoing professional training to acquire managerial and leadership skills, are committed to continuing professional development for themselves and their staff, and can transition smoothly from one RI to another.
For more detailed information, please visit the Emmri-Unimib website.
Our mission is to empower the competencies of Research Infrastructures managers and leaders. The programme covers competencies required to meet the needs of Research Infrastructures in the planning, construction and operation phases.
320 ore di Lezione
500 ore di Project Work
Managing different stakeholders and interests, Ethical and legal frameworks that influence governance and organisational structures, Organization structure and design, The peculiarities of distributed RIs.
Understanding the RI environment, Strategic thinking and planning for an RI, Defining the mission and the vision, Translating mission and vision into a strategic/development plan, Understanding emerging trends in technology, Accountability to stakeholders, Managing of ethical and social challenges.
Business innovation and development, How to translate the strategy into an operational and financial plan (setting a business plan), Scenario planning and sensitivity analysis.
Cash flows, investments, assets and liabilities, costs and revenues, Cash and accrual accounting, The financial statement of Ris, Balancing the budget, Things to consider when working with an accounting firm.
Risk management and internal control, Measuring the cost of activities, Pricing of services, Tax rules, Defining and evaluating performance indicators.
Managing people in multi-cultural and networked settings, Leading towards an 'etichal organisation', Reaching consensus, Fostering diversity throughout the organisation, Capacity building for nodes, Professional conduct.
Advocacy and ambassoadorship, Modes of funding, Identifying and negotiating with potential funders, New funding tools (private-public partnerships, special projects, commercial funding, fee for service, consultancy), Grants: how to buld a good proposal for funding.
Operations and process management, Running operations in networked settings, Understanding user needs and customer focus, User engaement and service design, Fostering a culture of service provision, Project management.
Target communication to different groups, Identify relevant stakeholders such as: general public (patients, etc.), scientific community, the organisation (employees), policy makers and funding bodies, Choosing the right communication channel to maximise impact. Core elements of a successful branding strategy, Communicating value creation and impact
Compliance with laws and regulations in different settings, Contract issues in different settings: IP regulations, Data and material sharing, privacy issues in multiple countries, public procurement
Research and administrative data management (Storage of data, archiving, privacy, data sharing), Compliance with national and international regulations, Best practices and standards, Creating a disaster mitigation and recovery plan.
This optional module explores the key challenges for planning,setting up and leading an operational RI. This module provides case studies of RIs in different stages of their life cycle and helps participants to learn from successes and failures. The module focuses on the broad relevant issues in the design and development of RIs and gives the opportunity to reflect on the application of managerial tools in real RI cases.
This management development programme is primarily aimed at current and prospective Research Infrastructures leaders who wish to extend their competencies by engaging with peers from other countries.
The successful management and leadership of research infrastructures require a complex collection of competencies, especially for those working across national borders. This Executive Master gives the opportunity to develop knowledge and skills to become part of a pan-European network of peers, and to obtain formal recognition of the competences as a Research Infrastructure manager.
Milano
Corso di perfezionamento
Italiano
5 mesi
blend-mista
Il corso affianca all’antropologia museale e del patrimonio culturale, l’antropologia dell’arte (sia tradizionale che contemporanea) con un’attenzione specifica al campo delle professioni creative.
Il corso proposto inoltre rappresenta un ulteriore contributo, specificamente antropologico, alle attività promosse a livello di Ateneo, con la creazione del Centro dei Beni culturali (di cui anche chi scrive fa parte).
Il corso di perfezionamento è stato progettato per rispondere all’interesse crescente per l’arte, i musei e i beni culturali materiali e immateriali che viene dall’interno dell’antropologia, ma anche per soddisfare la domanda diffusa di competenze antropologiche che viene da altre discipline e dal mondo delle professioni creative (mondo dell’arte contemporanea, studi di architettura, design, pubblicità, moda, produzione di beni e servizi a driver creativo, come nel caso del settore turistico).
A partire da queste premesse le questioni inerenti la preservazione, tutela e trasmissione dei beni demoetnoantropologici e del patrimonio culturale, verranno trattate, non solo con lo sguardo rivolto al passato, ma anche ponendo attenzione al presente e al futuro, evidenziando:
Attraverso il dialogo educativo con docenti italiani e stranieri di chiara competenza scientifica, il corso consentirà agli studenti di:
L’attivazione del corso è subordinata all’approvazione da parte degli Organi d’Ateneo.
Il corso prevede tre moduli di insegnamento
La prova finale consiste nella stesura di un progetto scritto con discussione orale (project work). L'impostazione delle prova finale verrà presentata nel corso della prima lezione. Il project work verrà discusso di fronte ad una commissione che coinvolgerà docenti e parti sociali, in ottemperanza alla Legge Gelmini.
72 ore di Lezione e esercitazioni e/o laboratori
Il corso offre da un lato la possibilità a chi già lavora o desidera lavorare nel mondo dell’arte contemporanea, dei musei, dell'architettura, design, pubblicità, moda, produzione di beni e servizi a driver creativo, di acquisire uno sguardo antropologico attraverso cui leggere in maniera critica e innovativa il proprio ambito professionale e dall’altro consente a chi ha già una formazione antropologica di affinare e individualizzare le proprie competenze professionali nella sfera museale e dell’arte permettendo di creare sinergie produttive fra ambiti diversi ma connessi.
Milano
Corso di perfezionamento
Italiano
4 mesi
blend-mista
Le competenze fornite nel corso possono risultare fondamentali come formazione e completamento per l'attività in ruoli politici e sindacali di vario livello, nelle realtà associazionistiche e nel settore no-profit, nonché come integrazione della preparazione all'attività giornalistica nelle specializzazioni più legate all'analisi politico-sociale. Il corso costituisce anche un valido aggiornamento per l'attività di insegnamento nelle scuole superiori e più in generale per tutte le professioni pedagogiche.
ll corso intende fornire una rassegna della strumentazione critica offerta dal pensiero ecomarxista. A questo scopo saranno mobilitati una serie di saperi che vanno dalla critica dell'economia politica, alla fisica, all'antropologia, al diritto e nuove discipline come ecologia politica e ecofemminismo. L'obiettivo fondamentale è quello di formare uno sguardo capace di cogliere il nesso fondamentale tra la crisi climatica e la dinamica globale del capitalismo.
L’attivazione del corso è subordinata all’approvazione da parte degli Organi d’Ateneo.
80 ore di Lezione
Verrà svolto un lavoro di commento e discussione di alcune opere inaugurali – dal Gruppo per il salario al lavoro domestico a Vandana Shiva e Maria Mies e a Françoise D’Eaubonne – per valutarne gli sviluppi come anche le innovazioni presenti in autrici più recenti per una critica allo sfruttamento e al dominio dei soggetti implicati nella crisi socioambientale.
Il corso si propone come attività di formazione e completamento per ogni tipo di attività, da quelle delle scienze naturali a quelle delle scienze umane. Inoltre, per l'attività in ruoli politici e sindacali di vario livello, nelle realtà associazionistiche e nel settore no-profit, nonché come integrazione della preparazione all'attività giornalistica nelle specializzazioni più legate all'analisi politico-sociale. Il corso costituisce anche un valido aggiornamento per l'attività di insegnamento nelle scuole superiori e più in generale per tutte le professioni pedagogiche.
