Grande partecipazione per la prima edizione di Design Your Future, l’evento dell’Università degli Studi di Milano-Bicocca dedicato alla presentazione dei percorsi di Master e Dottorato, che si è svolto il 5 maggio 2026.
Rivivi i momenti principali nel video pubblicato sul canale YouTube di Bicocca Academy e sui social, che puoi guardare cliccando qui
AREA UMANISTICO SOCIALE
Verso un'educazione ecologica. Formarsi ad approcci interdisciplinari, biodiversi e world-based
Milano
Corso di perfezionamento
Italiano
8 mesi
blend-mista
Vision
L'interesse per una formazione all’insegna di un pensiero ecologico, biodiverso e place-based da parte di chi opera a vario titolo in contesti educativi, scolastici e formativi è costantemente in crescita negli ultimi anni. A riprova di ciò, assistiamo a una fioritura di iniziative ispirate all’educazione allo sviluppo sostenibile, all’educazione ambientale e alla biodiversità. Dietro a tali azioni, spesso eterogenee tra loro e rette da intenzioni molteplici, si può ravvisare una sensibilità e una tensione ecologica che invitano a un'attivazione sempre più ampia e a un approfondimento sempre più articolato di percorsi teorici e pratici. Questi percorsi devono necessariamente fondarsi su un'estesa consapevolezza dei presupposti sottostanti alle proprie teorie (implicite o dichiarate) e alle scelte relative a contenuti e metodi.
Lo spiccato orientamento interdisciplinare e multidisciplinare della nostra proposta vede le scienze dell’educazione in continuo dialogo con le scienze umane e naturali, rendendo il Corso aperto a professionisti che operano in contesti confinanti e che provengono da ambiti disciplinari eterogenei.
Mission
Rapportarsi all'educazione in termini ecologici è una delle principali sfide contemporanee per il pensiero pedagogico, un compito che la crisi eco-climatica porta drammaticamente in primo piano. Per le scienze sociali si tratta in particolare di distanziarsi dal paradigma antropocentrico, che ha saturato l’immaginario di visioni lineari e riduzioniste, cercando nuovi modi creativi per tematizzare la connessione e l’alterità. A livello teorico, il corso si fonda sulla ricerca di una ricca eterogeneità di prospettive epistemologiche e multidisciplinari per superare la scissione tra dimensioni come natura e cultura, umano e non umano, e sfera individuale, sociale e ambientale.
Verranno tematizzati ambiti plurali quali educazione ambientale, outdoor education, educazione alla sostenibilità, educazione alla biodiversità e approcci world-based. Uno sguardo educativo ecologico necessita anche di dotarsi di metodi e strumenti per allestire complesse architetture contestuali: promuovere la sensibilità alla relazione ecosistemica con il mondo richiede di strutturare campi di esperienza basati sulla ricerca, la scoperta e la valorizzazione delle molteplici forme che può assumere l’alterità. Questa multidimensionalità è indispensabile per favorire lo sviluppo di formae mentis – ovvero attitudini individuali basate su stili emotivi e cognitivi – sensibili a diversi tipi di connessioni e al loro radicamento contestuale.
Questo approccio è in linea con le richieste degli organismi internazionali, come il GreenComp Framework dell'Unione Europea, che nel definire la competenza “incorporare i valori della sostenibilità” introduce il concetto essenziale di “promuovere la natura” e, nel trattare l’importanza di “abbracciare la complessità”, delinea lo sviluppo del “pensiero sistemico”. Obiettivo generale del corso è promuovere competenze specialistiche nel campo dell’educazione ecologica essenziali per il personale di servizi educativi, scolastici e altre esperienze educative impegnati a ripensare contesti di apprendimento ricchi e complessi.
L'attivazione del corso è subordinata all’approvazione da parte degli Organi d’Ateneo.
Percorso
Organizzazione Didattica
128 ore di Lezioni
Esami e Frequenza
6
ESAMI
+
1
PROVA FINALE
Per un totale di 20 CFU
RICHIESTO IL
75 %
DELLE ORE DI FREQUENZA
Insegnamenti
- Approcci place e world based
- Approcci ecologici esperienziali ed esplorativi
- Educazione per la biodiversità
- Approcci biofilici
- Sostenibilità ed ecologia
- Educazione ambientale
- Professionalità educativa e competenze ambientali
- Prospettive postumaniste
- Ecocritica
- Ecofemminismo.
32 ORE
4 CFU
- Ecologie della formazione
- Teorie eco-sistemiche
- Biosemiotica e pedagogia
- La prospettiva antropologica per l'ecologia
- La prospettiva filosofica per l'ecologia
- La prospettiva geografica per l'ecologia
- Movimenti ambientalisti.
32 ORE
4 CFU
- Osservazione, progettazione e documentazione in natura
- Il ruolo delle domande per un'educazione ecologica
- Approcci e strumenti esplorativi innovativi
16 ORE
2 CFU
- Approcci esperienziali e partecipativi per l'educazione ecologica
- Linguaggi artistico-performativi world-based
- Linguaggi visuali world-based
- Gioco e natura
- Ecologia e corporeità
16 ORE
2 CFU
- Ecodidattica
- Pratiche ecologiche inclusive
- Pratiche di innovazione educativa e scolastica e approcci ecologici
- Outdoor education
16 ORE
2 CFU
- La biodiversità in diversi contesti ambientali
- Interdipendenze delle diverse forme del vivente
- Il mondo animale
- Il mondo vegetale
16 ORE
2 CFU
Comitato scientifico
Direttrice
Componenti
Quali competenze acquisisci?
Approcci per un'educazione ecologica
Prospettive interdisciplinari di educazione eco
Metodologie per l'educazione ecologica
Linguaggi artistici per l'educazione ecologica
Didattiche per l'educazione ecologica
Scienze naturali per la biodiversità
Verso un'educazione ecologica. Formarsi ad approcci interdisciplinari, biodiversi e world-based
A chi è rivolto ?
Questo Corso si rivolge a una platea specifica e motivata. Destinatari privilegiati sono educatrici, educatori e insegnanti, anche in formazione, che sono già coinvolti in proposte di educazione ecologica, per la biodiversità e place-based, o che sono interessati alle opportunità che esse offrono per l'inserimento lavorativo e l'ampliamento della propria professionalità. Il corso è altresì pensato per operatrici e operatori di realtà formali o non formali orientate all'educazione all'aperto, nonché per formatori, coordinatori pedagogici e dirigenti che intendano sostenere percorsi di incontro con i temi ecologici nei contesti presso cui operano.
GIULIA PASTORI
Corso Propedeutico alla Ricerca Pedagogica
Milano
Corso Executive
Italiano
33 ore
In presenza
Dal 19 al 21 maggio 2026, l'Università Milano-Bicocca ospiterà la serie di webinar “INVEST – Training for Trainers: Mainstreaming Lifelong Learning”, dedicata al futuro dell’istruzione superiore in Europa.
L’iniziativa, promossa nell’ambito dell’Alleanza delle Università Europee INVEST, approfondirà temi chiave come innovazione, inclusione, programmi formativi flessibili e riconoscimento dell’apprendimento pregresso, con l’obiettivo di integrare il Lifelong Learning nelle strategie universitarie europee.
Master o dottorato? In tanti hanno preso parte il 5 maggio 2026 alla prima edizione dell'evento "Design Your Future" in Università degli Studi di Milano-Bicocca per conoscere meglio come orientarsi nelle scelte per il proprio futuro.
Nella prima parte della mattinata sono stati presentati i percorsi di Master e Dottorati, con il delegato del Rettore per l'Alta Formazione Mattia Martini e la vice-presidente della Scuola di Dottorato, Alberta Andreotti.
AREA MEDICO SANITARIA
Executive Masters in Management of Research Infrastructures - EMMRI
Milano
Master 2 Livello
Inglese
18 mesi
blend-mista
Vision
Our vision is to develop the new generation of leaders of national and international Research Infrastructures who understand the necessity of undergoing professional training to acquire managerial and leadership skills, are committed to continuing professional development for themselves and their staff, and can transition smoothly from one RI to another.
For more detailed information, please visit the Emmri-Unimib website.
Mission
Our mission is to empower the competencies of Research Infrastructures managers and leaders. The programme covers competencies required to meet the needs of Research Infrastructures in the planning, construction and operation phases.
Percorso
Organizzazione Didattica
320 ore di Lezione
500 ore di Project Work
Esami e Frequenza
12
ESAMI
+
Per un totale di 60 CFU
RICHIESTO IL
75 %
DELLE ORE DI FREQUENZA
Insegnamenti
Managing different stakeholders and interests, Ethical and legal frameworks that influence governance and organisational structures, Organization structure and design, The peculiarities of distributed RIs.
40 ORE
5 CFU
Understanding the RI environment, Strategic thinking and planning for an RI, Defining the mission and the vision, Translating mission and vision into a strategic/development plan, Understanding emerging trends in technology, Accountability to stakeholders, Managing of ethical and social challenges.
40 ORE
5 CFU
Business innovation and development, How to translate the strategy into an operational and financial plan (setting a business plan), Scenario planning and sensitivity analysis.
24 ORE
3 CFU
Cash flows, investments, assets and liabilities, costs and revenues, Cash and accrual accounting, The financial statement of Ris, Balancing the budget, Things to consider when working with an accounting firm.
24 ORE
3 CFU
Risk management and internal control, Measuring the cost of activities, Pricing of services, Tax rules, Defining and evaluating performance indicators.
24 ORE
3 CFU
Managing people in multi-cultural and networked settings, Leading towards an 'etichal organisation', Reaching consensus, Fostering diversity throughout the organisation, Capacity building for nodes, Professional conduct.
48 ORE
6 CFU
Advocacy and ambassoadorship, Modes of funding, Identifying and negotiating with potential funders, New funding tools (private-public partnerships, special projects, commercial funding, fee for service, consultancy), Grants: how to buld a good proposal for funding.
24 ORE
3 CFU
Operations and process management, Running operations in networked settings, Understanding user needs and customer focus, User engaement and service design, Fostering a culture of service provision, Project management.
24 ORE
3 CFU
Target communication to different groups, Identify relevant stakeholders such as: general public (patients, etc.), scientific community, the organisation (employees), policy makers and funding bodies, Choosing the right communication channel to maximise impact. Core elements of a successful branding strategy, Communicating value creation and impact
24 ORE
3 CFU
Compliance with laws and regulations in different settings, Contract issues in different settings: IP regulations, Data and material sharing, privacy issues in multiple countries, public procurement
16 ORE
2 CFU
Research and administrative data management (Storage of data, archiving, privacy, data sharing), Compliance with national and international regulations, Best practices and standards, Creating a disaster mitigation and recovery plan.
16 ORE
2 CFU
This optional module explores the key challenges for planning,setting up and leading an operational RI. This module provides case studies of RIs in different stages of their life cycle and helps participants to learn from successes and failures. The module focuses on the broad relevant issues in the design and development of RIs and gives the opportunity to reflect on the application of managerial tools in real RI cases.
16 ORE
2 CFU
Scientific Committee
Course Director
Course Coordinator
Members
Quali competenze acquisisci?
Governance and Organization
Strategic Management of RIs
Business Development and Innovation in RIs
Financial Management I
Financial Management II
Leadership & Team Building
Developing a sustainable funding model for Ris
Service Provision
Raising Awareness
International Law & Compliance
Infrastructure & Resource Management
Planning/Setting Up/Leading an Operational RI
Executive Masters in Management of Research Infrastructures - EMMRI
A chi è rivolto ?
PROFESSIONISTI
Recently appointed or upcoming managers, Heads of National Nodes, Heads of Core Facilities, Middle management, Heads of Finance and Administration, HR and Communication, Director Generals, Chief Operating Officers or their equivalent, Representatives of funding bodies and ministries responsible for RI funding.
Recently appointed or upcoming managers, Heads of National Nodes, Heads of Core Facilities, Middle management, Heads of Finance and Administration, HR and Communication, Director Generals, Chief Operating Officers or their equivalent, Representatives of funding bodies and ministries responsible for RI funding.
This management development programme is primarily aimed at current and prospective Research Infrastructures leaders who wish to extend their competencies by engaging with peers from other countries.
Sbocchi professionali
Research Infrastructure Manager
The successful management and leadership of research infrastructures require a complex collection of competencies, especially for those working across national borders. This Executive Master gives the opportunity to develop knowledge and skills to become part of a pan-European network of peers, and to obtain formal recognition of the competences as a Research Infrastructure manager.
MULTIMEDIA
AREA UMANISTICO SOCIALE
AMA - Antropologia Museale e dell'Arte. Beni demoetnoantropologici
Milano
Corso di perfezionamento
Italiano
5 mesi
blend-mista
Vision
Il corso affianca all’antropologia museale e del patrimonio culturale, l’antropologia dell’arte (sia tradizionale che contemporanea) con un’attenzione specifica al campo delle professioni creative.
Il corso proposto inoltre rappresenta un ulteriore contributo, specificamente antropologico, alle attività promosse a livello di Ateneo, con la creazione del Centro dei Beni culturali (di cui anche chi scrive fa parte).
Il corso di perfezionamento è stato progettato per rispondere all’interesse crescente per l’arte, i musei e i beni culturali materiali e immateriali che viene dall’interno dell’antropologia, ma anche per soddisfare la domanda diffusa di competenze antropologiche che viene da altre discipline e dal mondo delle professioni creative (mondo dell’arte contemporanea, studi di architettura, design, pubblicità, moda, produzione di beni e servizi a driver creativo, come nel caso del settore turistico).
A partire da queste premesse le questioni inerenti la preservazione, tutela e trasmissione dei beni demoetnoantropologici e del patrimonio culturale, verranno trattate, non solo con lo sguardo rivolto al passato, ma anche ponendo attenzione al presente e al futuro, evidenziando:
- La dimensione economica e politica dei processi di patrimonializzazione della cultura e di costruzione della memoria sociale;
- I modi in cui innovazione, creatività e invenzione culturale generano quelle pratiche e artefatti che sono poi suscettibili di patrimonializzazione;
- La trasformazione dei musei delle culture contemporanei da custodi delle vestigia degli Altri a centri dinamici di progettazione culturale nel contesto di società multietniche e postcoloniali, in cui il patrimonio culturale diviene oggetto di contesa, nell'ambito di "politiche del riconoscimento" e rivendicazioni identitarie.
Mission
Attraverso il dialogo educativo con docenti italiani e stranieri di chiara competenza scientifica, il corso consentirà agli studenti di:
- Acquisire solide conoscenze, teoriche e pratiche, nel campo dei beni demoetnoantropologici, dell’antropologia museale e dell’antropologia dell’arte;
- Individuare le specificità teoriche e metodologiche dell’approccio antropologico, le sue connessioni interdisciplinari con altri ambiti delle scienze umane e con i settori professionali che ruotano intorno alla produzione, distribuzione e conservazione della cultura materiale e immateriale;
- Comprendere la specificità dei diversi oggetti di studio trattati (beni culturali, arte, musei) nella loro interrelazione e il loro livello di integrazione nella complessità della realtà sociale e culturale contemporanea;
Imparare ad applicare la conoscenza acquisita in situazioni sociali concrete e in rapporto a possibili sbocchi lavorativi; - Imparare ad applicare la conoscenza acquisita in situazioni sociali concrete e in rapporto a possibili sbocchi lavorativi;
- Acquisire capacità progettuali, critiche e operative da poter utilizzare nell’ambito delle professioni relative alla cultura, beni culturali, arte e produzioni creative.
L’attivazione del corso è subordinata all’approvazione da parte degli Organi d’Ateneo.
Percorso
Il corso prevede tre moduli di insegnamento
- Modulo I: La dimensione culturale e istituzionale dei beni demoetnoantropologici
- Modulo II: Antropologia museale
- Modulo III: Antropologia dell'arte
La prova finale consiste nella stesura di un progetto scritto con discussione orale (project work). L'impostazione delle prova finale verrà presentata nel corso della prima lezione. Il project work verrà discusso di fronte ad una commissione che coinvolgerà docenti e parti sociali, in ottemperanza alla Legge Gelmini.
Organizzazione Didattica
72 ore di Lezione e esercitazioni e/o laboratori
Esami e Frequenza
0
ESAMI
+
1
PROVA FINALE
Per un totale di 9 CFU
RICHIESTO IL
75 %
DELLE ORE DI FREQUENZA
Insegnamenti
- Antropologia museale e dell'arte
- Antropologia della memoria
- Commons e patrimonio ambientale
- Turismo e patrimonio culturale
- Patrimonializzazione della cultura e rimpatrio di resti e oggetti
24 ORE
3 CFU
- Lavorare in archivio: patrimonio sonori, fotografici, multimediali
- L'oggetto museale: materia vs informazione
- Il Museo delle Culture di Genova
- Museografia partecipativa al Royal Ontario Museum di Toronto
- Comunità patrimoniali e musei interpretativi
- Il Mudec: Museo delle Culture di Milano nella città-mondo
24 ORE
3 CFU
- Design di prodotto
- Design fiction e antropologia del futuro
- Costruire bellezza: antropologia e design dei servizi
- Antropologia, arte contemporanea e pratiche multimediali
- L'antropologo come curatore
- L'antropologa come artista
24 ORE
3 CFU
Comitato Scientifico
Direttore
Componenti
Quali competenze acquisisci?
La dimensione culturale e istituzionale dei beni
Antropologia museale
Antropologia dell'arte
AMA - Antropologia Museale e dell'Arte. Beni demoetnoantropologici
A chi è rivolto ?
Il corso offre la possibilità a chi già lavora o desidera lavorare nel mondo dell’arte contemporanea, dell'architettura, design, pubblicità, moda, produzione di beni e servizi a driver creativo, di affinare e individualizzare le proprie competenze antropologiche professionali, consentendo di creare e facilitare sinergie produttive fra ambiti diversi ma connessi.