Il corso intende fornire un'ampia rassegna della strumentazione critica offerta dalle scienze umane contemporanee, dall'antropologia alla sociologia, dalla teoria della storia all'economia politica, dalla psiconalisi alla filosofia, dai gender studies ai postcolonial studies. L'obiettivo fondamentale è quello di formare uno sguardo capace di cogliere i nessi profondi della crisi contemporanea attraverso un'apertura ad un sapere interdisciplinare ed ad un'attitudine che sappia valorizzare la grande tradizione della critica della società.
Il carattere interdisciplinare e internazionale del corso è rafforzato dal gemellaggio con la Universidad de Buenos Aires, e dalla collaborazione con lo Instituto Conhecimento Liberta.
AREA MEDICO SANITARIA
Tecnologie, Terapie e Tecniche Chirurgiche Avanzate nei Trapianti di Organi Addominali
Milano
Corso di perfezionamento
Italiano
6 mesi
blend-mista
Vision
Data la crescente rilevanza clinica della applicazione delle nuove tecnologie, terapie e tecniche chirurgiche avanzate il Corso di Perfezionamento affronterà, con particolare approfondimento, i temi legati alla conservazione, al ricondizionamento e alla valutazione degli organi per trapianto mediante utilizzo di macchine da perfusione, all'impiego di tecniche di emofiltrazione ed emoadsorbimento extracorporeo oltre alle più complesse tecniche chirurgiche avanzate di prelievo e trapianto compresa l’applicazione della chirurgia robot-assistita.
Le attività formative previste, saranno ad alto contenuto sperimentale e tecnico e comprensive di attività didattica frontale e di altre forme di addestramento (esercitazioni pratiche), di studio guidato e di didattica interattiva.
Mission
Obiettivo del corso è di creare il primo Corso di Perfezionamento per chirurghi generali impegnati nell'ambito della chirurgia dei trapianti degli organi addominali. I discenti acquisiranno le competenze necessarie a rafforzare la consapevolezza del corretto utilizzo delle nuove tecnologie e delle nuove terapie disponibili e di sviluppare le capacità di scelta della migliore da applicare. Ulteriore obiettivo è quello di fornire un aggiornamento sulle tecniche chirurgiche avanzate attualmente disponibili e applicate in questo campo chirurgico. Tali conoscenze e la applicazione delle innovazioni tecniche e tecnologiche non sono ancora completamente inquadrate in corsi accademici dedicati e tale formazione viene solitamente rimandata ed acquisita direttamente tramite la frequenza e la pratica presso i Centri che svolgono tale attività clinica.
L'attivazione del master è subordinata all’approvazione da parte degli Organi d’Ateneo.
Percorso
Il Corso di Perfezionamento, prevede la frequenza dei discenti presso il Centro Trapianti del ASST GOM Milano-Niguarda che ha esperienza pluriennale in tutti i trapianti di organi addominali, alti volumi di cura ed è da sempre impegnato nello sviluppo delle innovazioni chirurgiche e nell’applicazione delle moderne tecnologie in questo campo.
La didattica verrà svolta da docenti della Università di Milano-Bicocca e vedrà inoltre il coinvolgimento di altre figure di provata esperienza di altre Università (Padova, Roma Tor Vergata e Torino) e Centri ad alto volume (Pisa) oltre alla partecipazione della University of Illinois in Chicago-UIC e della University of Sydney-Royal Prince Alfred Hospital.
Organizzazione Didattica
96 ore di Lezione
Esami e Frequenza
1
PROVA FINALE
Per un totale di 20 CFU
RICHIESTO IL
75 %
DELLE ORE DI FREQUENZA
Insegnamenti
- Conservazione ipotermica e normotermica
- Aspetti generali
- Cenni di fisiopatologia
- Funzionamento e tecniche di utilizzo delle macchine da perfusione
20 ORE
2 CFU
- Valutazione dei reni mediante perfusionee ipotermica.
- Valutazione del fegato mediantee perfusione normotermica.
24 ORE
3 CFU
- Split-Liver.
- Trapianti segmentari.
- Trapianto ausiliario.
- Segmentazioni epatiche durante perfusione dinamica.
- Trapianto di fegato da donatore vivente.
- Trapianto e autotrapianto di isole pancreatiche.
16 ORE
2 CFU
- Prelievo e trapianto robotico degli organi addominali.
12 ORE
2 CFU
- Sistemi di supporto epatico e plasmaferesi.
- Profilassi e terapie delle infezioni nei trapianti di organo solido.
- Gestione multidisciplinare e nuove terapie del paziente con insufficienza epatica acuta.
12 ORE
1 CFU
- Utilizzo macchina per emorecupero intra-operatorio e autotrasfusione.
- Emofiltrazione ed emoadsorbimento extracoroporeo.
- Tecniche di RRT (dialisi e CVVH).
12 ORE
2 CFU
Comitato scientifico
Direttore
Componenti
Lucrezia
Furian
Furian
Professoressa Associata Università degli Studi di Padova
Carlo
Pulitanò
Pulitanò
Professore Università di Sydney
Quali competenze acquisisci?
Conservazione dinamica degli organi addominali
Ricondizionamento degli organi addominali
Tecniche chirurgiche avanzate prelievo e trapianto
Applicazione della chirurgia robotica
Utilizzo di sistemi di supporto epatico
Emorecupero intra-operatorio e autotrasfusione
Tecnologie, Terapie e Tecniche Chirurgiche Avanzate nei Trapianti di Organi Addominali
A chi è rivolto ?
PROFESSIONISTI
Corso di Perfezionamento per Chirurghi, Anestesisti ed Epatologi impegnati nell’ambito della chirurgia dei trapianti degli organi addominali.
Corso di Perfezionamento per Chirurghi, Anestesisti ed Epatologi impegnati nell’ambito della chirurgia dei trapianti degli organi addominali.
Il Corso di Perfezionamento ha lo scopo di formare figure professionali di alto livello, che possano, operativamente, mettere in atto tutte le principali competenze per un corretto utilizzo delle tecniche chirurgiche più avanzate e delle più recenti tecnologie oggi sempre più richieste in un campo in continuo e rapido sviluppo come la medicina dei trapianti che rimane l'unico approccio curativo per i pazienti con insufficienza d'organo acuta o cronica.
Tale formazione è mirata a rispondere alle crescenti necessità logistiche all'interno dei grandi Ospedali e agli standard di sostenibilità e costo-efficacia nel campo dei trapianti di organi.
AREA UMANISTICO SOCIALE
Teoria critica della società
Milano
Corso di perfezionamento
Italiano
8 mesi
blend-mista
Vision
Mission
Le competenze fornite nel corso possono risultare fondamentali come formazione e completamento per l'attività in ruoli politici e sindacali di vario livello, nelle realtà associazionali e nel settore no‐profit, nonché come integrazione della preparazione all'attività giornalistica nelle specializzazioni più legate all'analisi politico‐sociale. Il corso costituisce anche un valido aggiornamento per l'attività di insegnamento nelle scuole superiori e più in generale per tutte le professioni pedagogiche.
Percorso
Le lezioni saranno fruibili in presenza e a distanza, in modalità asincrona.
La Facoltà di Scienze Sociali della Universidad de Buenos Aires (UBA) organizza in parallelo al TCS un corso di aggiornamento dal titolo Tiempo liminal. Pensamiento latinoamericano para un mundo incierto.
In virtù di un gemellaggio con questa istituzione, gli studenti che desiderano conseguire anche il titolo del corso UBA dovranno sostituire 9 CFU del corso nostro corso con altrettanti insegnamenti erogati del corso di Buenos Aires.
Si potrà usufruire delle lezioni erogate da UBA via e-learning, oppure di persona. In quest'ultimo caso, le spese di viaggio, vitto e alloggio sono a carico dello studente. È necessaria la conoscenza della lingua spagnola.
Grazie a un partenariato con lo Instituto Conhecimento Liberta (ICL), sarà inoltre possibile fruire di alcuni seminari extra, in lingua portoghese.
Organizzazione Didattica
256 ore di Lezione
Esami e Frequenza
1
PROVA FINALE
Per un totale di 32 CFU
RICHIESTO IL
75 %
DELLE ORE DI FREQUENZA
Insegnamenti
- La questione dei fatti storici, delle dimensioni del sapere storico, della critica delle fonti e della necessaria connessione del sapere storico con altre discipline come la geografia umana, l’economia, la demografia, l’etnologia.
- Presa in esame di alcuni concetti chiave che costituiscono le condizioni di pensabilità di ogni filosofia della storia: i concetti di tempo storico, epoca, totalità sociale, azione individuale e collettiva.
- Proposta di una teoria della storia che si ponga al di fuori della secolarizzazione dei grandi quadri teologici alternativi di escatologia e teleologia.
24 ORE
3 CFU
- La storia del diritto europeo e il suo diffondersi fuori dall'Europa
- I diritti extraeuropei prima e dopo l'incontro con la civiltà occidentale
8 ORE
1 CFU
- I cambiamenti del capitalismo attraverso le teorie economiche
- I mercantilisti, lo Stato, la nascita della “biopolitica”
- La rivoluzione industriale e la scuola classica
- L’industrializzazione della Germania: la scuola storica, Marx, il liberismo.
- L’imperialismo
- Tra le due guerre: la crisi del 1929 e la teoria di Keynes. Fordismo e postfordismo
- La crisi attuale e il ruolo degli organismi internazionali
24 ORE
3 CFU
- Panoramica storica e teorica dei rapporti tra teoria marxista e teoria femminista
- Le declinazioni marxiste del femminismo degli anni Settanta fino ai dibattiti attuali
- Discussione critica di grandi nodi tematici – riproduzione sociale; produzione e riproduzione; patriarcato e capitalismo – finalizzata a fornire elementi di analisi del presente.
8 ORE
1 CFU
- Le teorie freudomarxiste della liberazione sessuale (Mieli),
- Le teorie costruttiviste della sessualità (Foucault) e performative del genere (Butler),
- Le teorie queer antisociali (Bersani, Edelman).
8 ORE
1 CFU
- L’identità delle persone con disabilità
- I processi di emancipazione, di inclusione e le forme di stigmatizzazione sempre rinnovate che si riproducono nell’epoca della proclamazione dei diritti umani, delle politiche e delle culture neoliberiste.
- Il filone femminista dei disability studies e la (de)sessualizzazione della disabilità
- Il rapporto tra genere e sessualità e alterità somatica.
8 ORE
1 CFU
- Il cinema come la disciplina che studia il modo attraverso cui "appare" l'antagonismo del reale
- Gli strumenti della psicoanalisi (Lacan, Copjec, Zupančič), del marxismo critico (Jameson) e della teoria dell'immagine
- I testi della produzione audiovisiva contemporanea come sintomi e reificazioni degli antagonismi del sociale
- Le conflittualità del sociale nel cinema
8 ORE
1 CFU
- Introduzione agli studi postcoloniali e la centralità del fenomeno del colonialismo per comprendere modernità e contemporaneità.
- Ricostruzione della nascita di questi studi come critica letteraria con Edward Said, Homi K. Bhabha e Gayatri Chakravorty Spivak e del loro estendersi a tutte le discipline storico-sociali.
16 ORE
2 CFU
- Il modulo approfondisce uno dei temi più dibattuti della teoria marxista, la questione della presenza o assenza (denunciata in modo celebre da Norberto Bobbio) di una teoria marxista dello Stato.
16 ORE
2 CFU
- Introduzione critica alla nozione di ideologia a partire dall’originale prospettiva teorica aperta dalla riflessione althusseriana.
- La nozione di ideologia ripensata da Althusser, sulla scorta di Spinoza e l’apporto della psicanalisi (Freud e Lacan), in senso rigorosamente materialista, in polemica con certa tradizione marxista e alcune formulazioni degli stessi Marx ed Engels;
- Attenta analisi critica del concetto cardine della teoria althusseriana, ovvero il concetto di “interpellazione”.
- Introduzione e discussione del concetto di “surinterpellazione”.
- La teoria althusseriana dell’ “interpellazione” nel pensiero critico contemporaneo, in particolare in Slavoj Žižek, Ernesto Laclau e Jodi Dean.
16 ORE
2 CFU
- Panoramica storico-concettuale dei metodi e delle strategie di analisi con cui l’antropologia ha articolato una specifica riflessione critica.
- Esposizione e discussione di studi che intersecano analisi economico-politiche ed analisi etnografiche.
- Gli effetti globali del capitalismo sui gruppi sociali più vulnerabili o collocati nelle cosiddette “periferie del sistema-mondo”
- Analisi storico-antropologica dei processi globali di lungo termine che influenzano la vita sociale delle comunità locali producendo nuove soggettività e forme di resistenza culturalmente informate.
8 ORE
1 CFU
- Analisi storica ed antropologica delle logiche e delle pratiche di sfruttamento e di valorizzazione del capitale che operano attraverso la divisione internazionale del lavoro, le distinzioni di classe, etnia e genere.
- Analisi storica e studio etnografico dei processi produttivi locali nel contesto dell’economia globale.
- Principali temi e metodologie di analisi della Global Labour History.
- Casi etnografici che incrociano la questione del lavoro con quella di classe, genere ed etnia.
- Studio delle forme di distribuzione ineguale della ricchezza, del degrado e dei cambiamenti ecologici e sociali prodotti dall’espansione dell’economia-mondo e conseguente analisi delle alternative “dal basso”, elaborate dagli stessi lavoratori o dai gruppi marginali, per superare o modificare relazioni di produzione e di potere capitalistiche.
8 ORE
1 CFU
- Analisi di alcuni classici nel pensiero sociologico e approfondimento della sua storia e del contenuto politico di alcuni suoi concetti fondamentali.
- La sociologia come scienza critica della società, delle sue gerarchie e dei suoi poteri.
16 ORE
2 CFU
- La genesi e la costruzione dell’oggetto-psiche da parte della psicoanalisi all’intreccio tra le scienze naturali e le scienze umane, a partire da alcuni testi fondativi di Freud, Jung, Ferenczi.
16 ORE
2 CFU
- Concetto di religione in ambito classico marxista: Marx, Engels, Kautsky, Bernstein, Bloch, Luxemburg, Lenin, Gramsci. Tra gli autori marxisti contemporanei, Michael Löwy
- Due fenomeni recenti dello sviluppo del Cristianesimo: la Teologia della liberazione, in campo cattolico, e la Teologia della prosperità, in campo evangelico e pentecostale
16 ORE
2 CFU
- Analisi di una serie di casi studio provenienti dall'Africa a Sud del Sahara e riflessione sulle relazioni tra ambiente, disuguaglianze sociali e asimmetrie di potere.
8 ORE
1 CFU
- Introduzione ad una storia politica dell'arte, esplorando dibattiti e opere che hanno riflettuto sul rapporto tra arte e cambiamento sociale
- Studio di una selezione di episodi in cui l'arte e la teoria dell'arte hanno messo in discussione la propria ragione d'essere, fino a contemplare la propria abolizione come ambito separato dalla politica e dalla vita
- L'esperimento produttivista, le proposte teoriche di Arvatov e Bogdanov nella Russia post-rivoluzionaria e il tentativo da parte della storica tedesca Lu Märten di mettere in discussione le tassonomie dell'arte occidentale
- Il dibattito su autonomia e eteronomia dell’arte iniziato dagli esponenti della scuola di Francoforte, in particolare Adorno.
- Il decennio ‘60-‘70: una disamina delle pratiche artistiche e delle teorie femministe che si interrogano sul confine tra arte e vita (Lonzi, Lozano), e dei tentativi di ripensare l'arte come lavoro, dando forma a organizzazioni sindacali, scioperi e gesti di rifiuto (Vishmidt, Beech, Child).
- Analisi di una selezione di interventi teorici recenti che hanno cercato di delineare un’ontologia dell'arte contemporanea, da una prospettiva materialista (Osborne, Groys).
- Analisi di tentativi di rilettura della filosofia estetica occidentale attraverso le categorie critiche fornite dalla teoria postcoloniale e dai back studies (Lloyd, Black)
8 ORE
1 CFU
- Discutere e dimostrare in che modo l'antico razzismo razziale esplicito del XIX secolo e della prima metà del XX secolo sia stato sostituito, dopo la seconda guerra mondiale, dal razzismo culturale di origine prevalentemente nordamericana, ma anche europea.
- Verranno esaminate due realtà costitutive del razzismo culturale dominante: le scienze sociali sotto l'egemonia americana ed europea che formano tutte le élite del mondo; e il complesso dei media corporativi e dell'industria culturale, in particolare il ruolo di Hollywood, nel produrre stereotipi culturali che vengono interiorizzati in modo inconsapevole dal pubblico
8 ORE
1 CFU
- Panoramica delle teorie che legano la formazione e lo sviluppo della città alle dinamiche economiche capitaliste
- Definizione e riproduzione dei rapporti sociali
- Analisi dei processi ideologici innescati e riprodotti nella vita quotidiana dall’ambiente urbano.
16 ORE
2 CFU
- La funzione del sistema educativo (nei sistemi a capitalismo avanzato)
- Gli apporti dati dal sistema di istruzione alla determinazione e alla stabilizzazione di una data formazione sociale
- La questione delle politiche dell’educazione, si mostrerà la loro strutturale e intrinseca fragilità sistemica
- Le problematicità strutturali del sistema di istruzione in ordine al fatto di rappresentare uno strumento generale di mobilità sociale
8 ORE
1 CFU
- Formazione del capitalismo per il concorso delle trasformazioni agrarie, della formazione del mercato del lavoro, delle migrazioni in prospettiva comparata.
- Formazione delle forme associative dei lavoratori in un complesso percorso che prepara la nascita delle attuali organizzazioni sindacali
8 ORE
1 CFU
56 ORE
0 CFU
Comitato Scientifico
Direttore
Componenti
Michele
Parodi
Parodi
Libero professionista
Gianluca
Pozzoni
Pozzoni
Assegnista
Quali competenze acquisisci?
Teoria della storia
Teoria del diritto
Economia e società
Femminismo e marxismo
Studi Queer
Studi sulla disabilità
Teoria del cinema e ideologia
Studi postcoloniali
Teoria dello Stato
Filosofia politica
Teoria sociale e antropologia critica
Studi globali sul lavoro
Fondamenti di teoria sociale
Psicanalisi critica
Marxismo e cristianesimo
Ecologia politica
Storia politica dell'arte
Teoria dello spazio urbano
Formazione capitalismo e organizzazioni lavoratori
Sistema educativo e riproduzione sociale
Come funziona il razzismo globale?
Teoria critica della società
A chi è rivolto ?
NEOLAUREATI
in Filosofia e nei differenti ambiti di Scienze Umane.
in Filosofia e nei differenti ambiti di Scienze Umane.
PROFESSIONISTI
che operano nel sociale, sindacalisti, giornalisti e docenti delle scuole secondarie.
che operano nel sociale, sindacalisti, giornalisti e docenti delle scuole secondarie.
Il corso è rivolto a studenti di filosofia e dei differenti ambiti delle scienze umane e sociali desiderosi di ampliare le loro conoscenze, ma anche a professionisti del sociale, sindacalisti, giornalisti e docenti delle scuole secondarie.
TIZIANA VETTOR
La professione dell'Agente Sportivo. Corso per l'Esame di Agente Sportivo (CEAS)
Online
Corso Executive
Italiano
80 ore
e-learning
Grande partecipazione per la prima edizione di Design Your Future, l’evento dell’Università degli Studi di Milano-Bicocca dedicato alla presentazione dei percorsi di Master e Dottorato, che si è svolto il 5 maggio 2026.
Rivivi i momenti principali nel video pubblicato sul canale YouTube di Bicocca Academy e sui social, che puoi guardare cliccando qui
AREA UMANISTICO SOCIALE
Verso un'educazione ecologica. Formarsi ad approcci interdisciplinari, biodiversi e world-based
Milano
Corso di perfezionamento
Italiano
8 mesi
blend-mista
Vision
L'interesse per una formazione all’insegna di un pensiero ecologico, biodiverso e place-based da parte di chi opera a vario titolo in contesti educativi, scolastici e formativi è costantemente in crescita negli ultimi anni. A riprova di ciò, assistiamo a una fioritura di iniziative ispirate all’educazione allo sviluppo sostenibile, all’educazione ambientale e alla biodiversità. Dietro a tali azioni, spesso eterogenee tra loro e rette da intenzioni molteplici, si può ravvisare una sensibilità e una tensione ecologica che invitano a un'attivazione sempre più ampia e a un approfondimento sempre più articolato di percorsi teorici e pratici. Questi percorsi devono necessariamente fondarsi su un'estesa consapevolezza dei presupposti sottostanti alle proprie teorie (implicite o dichiarate) e alle scelte relative a contenuti e metodi.
Lo spiccato orientamento interdisciplinare e multidisciplinare della nostra proposta vede le scienze dell’educazione in continuo dialogo con le scienze umane e naturali, rendendo il Corso aperto a professionisti che operano in contesti confinanti e che provengono da ambiti disciplinari eterogenei.
Mission
Rapportarsi all'educazione in termini ecologici è una delle principali sfide contemporanee per il pensiero pedagogico, un compito che la crisi eco-climatica porta drammaticamente in primo piano. Per le scienze sociali si tratta in particolare di distanziarsi dal paradigma antropocentrico, che ha saturato l’immaginario di visioni lineari e riduzioniste, cercando nuovi modi creativi per tematizzare la connessione e l’alterità. A livello teorico, il corso si fonda sulla ricerca di una ricca eterogeneità di prospettive epistemologiche e multidisciplinari per superare la scissione tra dimensioni come natura e cultura, umano e non umano, e sfera individuale, sociale e ambientale.
Verranno tematizzati ambiti plurali quali educazione ambientale, outdoor education, educazione alla sostenibilità, educazione alla biodiversità e approcci world-based. Uno sguardo educativo ecologico necessita anche di dotarsi di metodi e strumenti per allestire complesse architetture contestuali: promuovere la sensibilità alla relazione ecosistemica con il mondo richiede di strutturare campi di esperienza basati sulla ricerca, la scoperta e la valorizzazione delle molteplici forme che può assumere l’alterità. Questa multidimensionalità è indispensabile per favorire lo sviluppo di formae mentis – ovvero attitudini individuali basate su stili emotivi e cognitivi – sensibili a diversi tipi di connessioni e al loro radicamento contestuale.
Questo approccio è in linea con le richieste degli organismi internazionali, come il GreenComp Framework dell'Unione Europea, che nel definire la competenza “incorporare i valori della sostenibilità” introduce il concetto essenziale di “promuovere la natura” e, nel trattare l’importanza di “abbracciare la complessità”, delinea lo sviluppo del “pensiero sistemico”. Obiettivo generale del corso è promuovere competenze specialistiche nel campo dell’educazione ecologica essenziali per il personale di servizi educativi, scolastici e altre esperienze educative impegnati a ripensare contesti di apprendimento ricchi e complessi.
L'attivazione del corso è subordinata all’approvazione da parte degli Organi d’Ateneo.
Percorso
Organizzazione Didattica
128 ore di Lezioni
Esami e Frequenza
6
ESAMI
+
1
PROVA FINALE
Per un totale di 20 CFU
RICHIESTO IL
75 %
DELLE ORE DI FREQUENZA
Insegnamenti
- Approcci place e world based
- Approcci ecologici esperienziali ed esplorativi
- Educazione per la biodiversità
- Approcci biofilici
- Sostenibilità ed ecologia
- Educazione ambientale
- Professionalità educativa e competenze ambientali
- Prospettive postumaniste
- Ecocritica
- Ecofemminismo.
32 ORE
4 CFU
- Ecologie della formazione
- Teorie eco-sistemiche
- Biosemiotica e pedagogia
- La prospettiva antropologica per l'ecologia
- La prospettiva filosofica per l'ecologia
- La prospettiva geografica per l'ecologia
- Movimenti ambientalisti.
32 ORE
4 CFU
- Osservazione, progettazione e documentazione in natura
- Il ruolo delle domande per un'educazione ecologica
- Approcci e strumenti esplorativi innovativi
16 ORE
2 CFU
- Approcci esperienziali e partecipativi per l'educazione ecologica
- Linguaggi artistico-performativi world-based
- Linguaggi visuali world-based
- Gioco e natura
- Ecologia e corporeità
16 ORE
2 CFU
- Ecodidattica
- Pratiche ecologiche inclusive
- Pratiche di innovazione educativa e scolastica e approcci ecologici
- Outdoor education
16 ORE
2 CFU
- La biodiversità in diversi contesti ambientali
- Interdipendenze delle diverse forme del vivente
- Il mondo animale
- Il mondo vegetale
16 ORE
2 CFU
Comitato scientifico
Direttrice
Componenti
Quali competenze acquisisci?
Approcci per un'educazione ecologica
Prospettive interdisciplinari di educazione eco
Metodologie per l'educazione ecologica
Linguaggi artistici per l'educazione ecologica
Didattiche per l'educazione ecologica
Scienze naturali per la biodiversità
Verso un'educazione ecologica. Formarsi ad approcci interdisciplinari, biodiversi e world-based
A chi è rivolto ?
Questo Corso si rivolge a una platea specifica e motivata. Destinatari privilegiati sono educatrici, educatori e insegnanti, anche in formazione, che sono già coinvolti in proposte di educazione ecologica, per la biodiversità e place-based, o che sono interessati alle opportunità che esse offrono per l'inserimento lavorativo e l'ampliamento della propria professionalità. Il corso è altresì pensato per operatrici e operatori di realtà formali o non formali orientate all'educazione all'aperto, nonché per formatori, coordinatori pedagogici e dirigenti che intendano sostenere percorsi di incontro con i temi ecologici nei contesti presso cui operano.
GIULIA PASTORI
Corso Propedeutico alla Ricerca Pedagogica
Milano
Corso Executive
Italiano
33 ore
In presenza
Dal 19 al 21 maggio 2026, l'Università Milano-Bicocca ospiterà la serie di webinar “INVEST – Training for Trainers: Mainstreaming Lifelong Learning”, dedicata al futuro dell’istruzione superiore in Europa.
L’iniziativa, promossa nell’ambito dell’Alleanza delle Università Europee INVEST, approfondirà temi chiave come innovazione, inclusione, programmi formativi flessibili e riconoscimento dell’apprendimento pregresso, con l’obiettivo di integrare il Lifelong Learning nelle strategie universitarie europee.