Clinical sexology
Milano
Master 1 Level
Italian
25 months
blended
Vision
Il Master mira a fornire competenze in sessuologia generale e sugli aspetti sani e patologici del comportamento sessuale. Esso mira inoltre a dotare i partecipanti degli strumenti conoscitivi e relazionali indispensabili alla conduzione del colloquio di consultazione, alla corretta lettura della domanda sessuologica e alla progettazione dell'intervento terapeutico.
Peculiarità del corso sono:
- l’integrazione dei saperi e la multidisciplinarietà che contraddistingue l’intervento sessuologico, attraverso il coinvolgimento, nel corpo docente, di professionisti di diversa formazione;
- la presentazione di pratiche cliniche e tecniche di assessment e di intervento basate sull’evidenza;
- l'offerta degli strumenti necessari per approcciarsi alla sessualità con una prospettiva critica, al di là della lente interpretativa etero/cis-normativa.
APERTURA SECONDA FINESTRA
È prevista l'apertura di una seconda finestra di candidature (date aggiornate rispetto al Bando)
Chiusura ammissioni 08/01/2026 ore 12.00;
Selezione per soli titoli 13/1/2026
Pubblicazione elenco ammessi 16/01/2026
Chiusura ammissioni 23/01/2026
Mission
Il corso si prefigge i seguenti obiettivi didattico-formativi:
- Acquisire competenze per progettare un intervento di educazione sessuale e affettiva;
- Acquisire competenze teoriche e metodologiche per condurre un intervento di counseling sessuologico, individuale e di coppia;
- Raccogliere, in modo completo e accurato, un’anamnesi sessuologica;
- Essere in grado di analizzare e decodificare la domanda sessuologica dell’utente;
- Formulare una diagnosi corretta delle disfunzioni sessuali dell’uomo e della donna;
- Conoscere i fattori di rischio associati alle diverse disfunzioni sessuali, in una prospettiva bio-psico-sociale, e identificare il loro peso nella formulazione del caso;
- Identificare le problematiche relazionali e il loro impatto sul benessere e sulla qualità della vita sessuale;
- Acquisire consapevolezza dei propri stereotipi, pregiudizi, contrattitudini e credenze erronee rispetto alla sessualità;
- Essere in grado di offrire una consulenza sessuologica in contesti specialistici (adolescenza, contraccezione, gravidanza, IVG, sterilità, fecondazione assistita, ginecologia, andrologia, IST, disabilità, climaterio, terza età, violenza sessuale);
- Acquisire una disposizione affermativa e non giudicante nei confronti della diversità relativamente all’identità e ai ruoli di genere, all’orientamento sessuale, alle pratiche sessuali e allo stile relazionale dell’utente;
- Conoscere i principi fondanti dell'approccio affermativo;
- Acquisire competenze specifiche per offrire una consulenza sessuologica a membri di gruppi minoritari e marginalizzati;
- Conoscere i principi di base dell'intervento terapeutico in sessuologia ed essere in grado di pianificare un intervento terapeutico per disfunzioni sessuali e problematiche sessuologiche diverse.
Il Master è strutturato come una combinazione di formazione teorica e pratico–applicativa.
Gli incontri, previsti nelle giornate di venerdì e sabato con la cadenza di un weekend al mese, sono articolati in lezioni di didattica frontale, lezioni pratiche (presentazione di strumenti e tecniche sessuologiche, role-playing, presentazioni di casi) ed esperienziali in cui, in modo guidato, i partecipanti verranno accompagnati nell’esplorazione della propria storia personale e dei vissuti che accompagnano la sessualità, in tutte le sue forme e declinazioni.
Nel corso del primo anno, i partecipanti saranno invitati a partecipare al SAR (Sexual Attitude Reassessment), un workshop esperienziale della durata di due giorni che, negli Stati Uniti, è requisito essenziale nel percorso formativo sessuologico.
Infine, sono previste, nella parte finale del corso, supervisioni di casi clinici presentati direttamente dai partecipanti.
Completano il programma formativo lo studio individuale, attraverso il materiale bibliografico proposto direttamente dai docenti, lo stage (200 ore), e la stesura dell’elaborato finale su un argomento a scelta dello studente e da concordare direttamente con il direttore del corso.
Teaching Organization
416 hours of Lezione
200 hours of Stage/Project Work
Exams and Attendance
Courses
- Salute sessuale e diritti sessuali;
- Antropologia della sessualità;
- Etologia del comportamento sessuale;
- Storia dei femminismi;
- Sociologia della sessualità;
- Storia del movimento queer;
- Cinque sessi non bastano: uno sguardo queer alle differenze sessuali;
- Le componenti dell'identità sessuale;
- Basi biologiche delle differenze sessuali;
- Stereotipi, pregiudizi e altri bias e loro impatto sul giudizio clinico;
- Stereotipi di genere e oggettivazione del corpo;
- Mascolinità trasizionale e benessere psicofisico degli uomini;
- Gli stereotipi sulle minoranze sessuali;
- Il ciclo della risposta sessuale;
- Ormoni e sessualità;
- Pregiudizi, stereotipi e contrattitudini in sessuologia.
- Il counselling in sessuologia: ambiti e contesti di intervento;
- Livelli di intervento in sessuologia: il modello PLISSIT;
- Debunking sexual myths (in lingua inglese);
- Sex positivity;
- Educazione sessuale e affettiva nel ciclo di vita.
- Anatomia funzionale dei genitali femminili;
- Basi di ginecologia per non ginecolog*;
- Inquadramento diagnostico delle disfunzioni sessuali femminili;
- Basi biologiche dei disturbi sessuali femminili, fisiopatologia, semeiotica;
- Disturbo del dolore genito-pelvico e della penetrazione
- Disturbo del desiderio sessuale e dell’eccitazione sessuale femminile;
- Anatomia funzionale dei genitali maschili;
- Deficit dell'erezione;
- Eiaculazione ritardata e impossibile;
- Eiaculazione precoce;
- Basi biologiche delle disfunzioni sessuali nell'uomo;
- Disturbi del desiderio nell'uomo;
- Ciclo mestruale, ormoni e sessualità;
- Persistent genital arousal disorder;
- Disturbi del desiderio;
- La sindrome del pene piccolo;
- Il ruolo del pavimento pelvico nelle disfunzioni sessuali maschili e femminili.
- Immaginario erotico;
- Il consenso;
- Masturbazione e autoerotismo;
- Pornografia;
- Sessualità riproduttiva: gravidanza, parto, aborto;
- L’intervento sessuologico nelle coppie impegnate in percorsi di PMA;
- La sessualità maschile nelle diverse fasi del ciclo di vita; cause dell’infertilità maschile;
- Sessualità nell’infanzia e nell’adolescenza;
- La consulenza sessuologica alla persona matura;
- Infezioni a trasmissione sessuale;
- Metodi contraccettivi;
- Contraccezione ormonale e sessualità;
- Ormoni e sessualità;
- Farmaci, sostanze psicoattive e sessualità;
- Sessualità e condizioni mediche croniche;
- Sessualità e condizioni di disagio psichico;
- Sexuality and cancer (in lingua inglese);
- Patologie urologiche e sessualità;
- Patologie ginecologiche e sessualità.
- Il Minority Stress Model come chiave interpretativa dell’esperienza LGBTQIA+;
- Microaggressioni e microaffermazioni;
- Intersezionalità;
- Stigma strutturale;
- I 7 pilastri della Gender, Sex & Relationship Diversity Therapy;
- Sessuologia queer;
- Creare contesti inclusivi;
- L'uomo gay e la donna lesbica in consultazione sessuologica;
- Bisessualità;
- Asessualità;
- Anal sex and clinical management of anal dyspareunia (in lingua inglese);
- Chemsex (in lingua inglese);
- Varianza, disforia e incongruenza di genere;
- Il ruolo del professionista della salute mentale nel percorso medico di transizione;
- Psicoterapia per la persona trans;
- La consulenza all’adulto in transizione di genere;
- L’adolescente transgender e di genere non conforme;
- Il lavoro con i genitori;
- La consulenza sessuologica alla persona trans;
- Terapie ormonali affermative di genere;
- Percorsi chirurgici affermativi di genere;
- Percorsi di affermazione di genere: aspetti legali;
- Movimenti antigender;
- La consulenza sessuologica alla persona intersex;
- Furries, puppies, adult babies/diaper lovers (ABDL);
- La coppia: fasi del ciclo vitale;
- Dinamiche di coppia;
- La coppia LGBT;
- Famiglie omogenitoriali;
- Consensual/Ethical Non-Monogamy (in lingua inglese).
- L’assistenza sessuale: la figura dell'O.E.A.S. (operatore all’emotività, all’affettività e alla sessualità);
- Disabilità e sessualità;
- Mentalità razzializzata e sessualità;
- Sex work;
- Sessualità e neurodiversità;
- BDSM & Kink ;
- L'utilizzo di sex toys in sessuologia;
- Crimini sessuali (aspetti psichiatrico-forensi);
- La vittima di violenza sessuale: aspetti ginecologici;
- La vittima di violenza sessuale: aspetti psicologici;
- Aspetti giuridici in sessuologia.
Comitato Scientifico
What skills do you gain?
Clinical sexology
Who is it aimed at ?
Il Master è aperto a psicolog*, medic*, ostetric* e fisioterapist*.
170
STUDENTS
TRAINED
+720
TRAINING
HOURS
PROVIDED
3
EDITION
NUMBER
0
COMPANIES
INVOLVED
97%
LEVEL OF SATISFACTION WITH THE COURSE ACCORDING TO AlmaLaurea
0%
EMPLOYMENT RATE FOR EACH MASTER ACCORDING TO AlmaLaurea
Testimonials
2025
Sono molto soddisfatto del percorso offerto dal Master. Credo sia un esempio di come il termine ‘interdisciplinarietà’ non sia solo uno slogan. Infatti, vengono proposti punti di vista da diverse discipline e si riesce a farle dialogare arrivando così a proporre un quadro esaustivo su una tematica complessa come la sessualità umana. Non mi sarei mai aspettato, a 46 anni, di conoscere cose di cui non avevo mai sentito parlare!
Personalmente, sono contento di essere riuscito a inserire le competenze apprese nella mia pratica professionale di psicoterapeuta e delle conoscenze e amicizie fatte. Faccio un plauso al Professor Prunas non solo per la competenza in materia ma anche per l’ottima capacità organizzativa.
2025
Un’esperienza davvero unica che mi ha permesso di aggiornare le mie conoscenze e competenze su un tema così importante e in continua evoluzione, sul quale è fondamentale, come psicoterapeuta, essere in grado di effettuare una esplorazione e una consulenza efficace, rispettosa, inclusiva, libera da pregiudizi e fondata su dati scientifici. La possibilità di incontrare dei grandi esperti italiani e internazionali e di condividere l’esperienza con un bellissimo grande gruppo di colleghi e di professionisti di altre discipline ha reso questo Master uno dei migliori investimenti che potessi fare per la mia professione.
FEDERICA DONI
Risk management and ESG: Managing risk to create sustainable value
Milano
Executive Course
Italian
2 months
blended
L’intervento mediato dai genitori per l’autismo: il modello WHO Caregiver Skills Training - II Edizione
Milano
Professional training
Italian
6 months
e-learning
Vision
II EDIZIONE: 2026
Il corso di perfezionamento è finalizzato alla formazione di personale di enti ed istituzioni del Servizio Sanitario Nazionale per l’implementazione del modello di intervento mediato dai genitori WHO Caregiver Skills Training.
Il CST è un modello di intervento mediato dal caregiver fondato su strategie derivate da modelli evidence-based di tipo naturalistico-evolutivo-comportamentale, di particolare utilità clinica per i disturbi dello spettro autistico poiché fornisce ai genitori competenze utilizzabili nell’interazione quotidiana con il proprio bambino. Il CST è un modello trans-diagnostico open-access, sviluppato dall’OMS per ridurre il gap nell’accesso al trattamento ed è pertanto allineato alle considerazioni dell’Istituto Superiore di Sanità (ISS) rispetto all’importanza di rispondere alle difficoltà legate alle risorse disponibili per l’implementazione dell’intervento di training per i genitori di bambini con autismo nel contesto di sanità pubblica (Linee Guida ISS, p. 163).
Il Dipartimento di Psicologia dell’Università degli Studi di Milano Bicocca, nell’ambito di attività formative promosse dal Ministero della Salute attraverso il Fondo Autismo, ha attivato dal 2021 una collaborazione con l’Istituto Superiore di Sanità costituendo una rete di 20 professionisti del SSN abilitati come Master Trainer in CST in 9 Regioni, alcuni dei quali saranno coinvolti come docenti nel corso di perfezionamento.
Mission
L’obiettivo generale del corso di perfezionamento è la formazione di operatori sanitari per l’erogazione dell’intervento CST nei Servizi del SSN.
Specificamente, il corso avrà i seguenti obiettivi formativi:
- Acquisire conoscenze sui principi teorici del modello di intervento CST;
- Sviluppare competenze specifiche nell’utilizzo di tecniche di tipo naturalistico-evolutivo-comportamentale per l’interazione diretta con i bambini e per il coaching ai genitori;
- Acquisire conoscenze rispetto ad esperienze dirette di implementazione del CST nel Servizio Sanitario Nazionale (SNN) e stabilire connessioni con la rete di Master Trainer Supervisori già formati e attivi sul territorio, alcuni dei quali saranno coinvolti come docenti del corso di perfezionamento.
Teaching Organization
130 hours of Lezione
- È previsto il riconoscimento di ECM.
- Il corso comprende lezioni teoriche di didattica frontale e lezioni pratiche-applicative di tipo laboratoriale. Le lezioni si svolgeranno prevalentemente da remoto in modalità sincrona, per un totale di 80 ore di lezione. . Sono previste 50 ore di project work, che potranno essere svolte all’interno della propria sede di lavoro, e la stesura di un elaborato finale su quanto svolto.
Exams and Attendance
Courses
Panoramica dei modelli di Intervento Naturalistico Evolutivo Comportamentale (ICEN) e mediati dai caregiver e i loro elementi comuni. Principi, struttura e caratteristiche dell'intervento WHO CST e la sua implementazione nel SSN. Domande e risposte con i docenti.
Argomenti:
- Introduzione al CST: origini, principi fondamentali, metodologia e struttura del programma
- Esperienza di implementazione del CST nel SSN
- Il CST nel panorama internazionale e altre iniziative dell’OMS
- Prospettive future per i servizi
Presentazione dettagliata dei contenuti e delle attività di ogni sessione del CST (1-9) e delle visite domiciliari (1-3).
Argomenti:
- Visita a casa 1: valutare le abilità comunicative e di gioco del bambino e stabilire obiettivi
- Sessione 1: coinvolgere i bambini
- Sessione 2: mantenere i bambini convolti
- Sessione 3: costruire routine di gioco e di casa per aiutare i bambini a condividere l’interesse
- Sessione 4: comprendere la comunicazione
- Sessione 5: promuovere la comunicazione
- Visita a casa 2: lavorare sugli obiettivi di gioco e di comunicazione e coaching ai caregiver
- Sessione 6: insegnare nuove abilità e aiutare per gradi
- Sessione 7: prevenire i comportamenti problema
- Sessione 8: insegnare comportamenti alternativi ai comportamenti problema
- Sessione 9: favorire il benessere genitoriale: strategie per la risoluzione dei problemi e la cura di sé
- Visita a casa 3: sostenere la pratica indipendente: consolidare gli obiettivi raggiunti e fissarne di nuovi
Esercitazione individuale e applicazione delle competenze apprese sulla valutazione delle abilità dei bambini mediante produzione di video di interazione clinico/bambino (project work) che verrà esaminato dai docenti e restituito durante i laboratori.
Argomenti:
- 5 incontri (da 4 ore ciascuno) di revisione e discussione in gruppo degli elaborati.
Esercitazione individuale e applicazione delle competenze apprese sulle strategie di intervento CST mediante produzione di video di interazione clinico/bambino (project work) che verrà esaminato dai docenti e restituito durante i laboratori.
Argomenti:
- 5 incontri (da 4 ore ciascuno) di revisione e discussione in gruppo degli elaborati.
Comitato scientifico
What skills do you gain?
L’intervento mediato dai genitori per l’autismo: il modello WHO Caregiver Skills Training - II Edizione
Who is it aimed at ?
Il corso è rivolto a operatori sanitari del Servizio Sanitario Nazionale (SSN), con priorità agli operatori della Regione Lombardia. È prevista una preferenza per la partecipazione di coppie di operatori dello stesso servizio.
Il corso è destinato a professionisti del SSN interessati all'implementazione del modello CST per supportare i genitori di bambini con disturbi dello spettro autistico.
Diagnosi e gestione dell’Autismo lieve in tarda adolescenza e in età adulta - II Edizione
Milano
Professional training
Italian
102 hours
blended
Vision
II EDIZIONE: 2026
Il corso è coerente con quanto previsto dalle linee guida sulla diagnosi e sul trattamento dei disturbi dello spettro autistico elaborate all’Istituto Superiore di Sanità. Sarà data particolare attenzione:
- alle conoscenze basate sull’evidenza necessarie per tracciare un profilo funzionale specifico della persona e dei disturbi che più comunemente si associano alla condizione dello Spettro Autistico, essendo tale profilo premessa fondamentale di qualsiasi trattamento;
- alla pianificazione e l'implementazione di strategie e tecniche per la gestione delle criticità emotive e comportamentali, comprendendo anche l'uso delle nuove tecnologie (es. App, realtà virtuale, videogiochi);
- alla formazione per lo svolgimento di interventi informativi e di psico-educazione rivolti ai genitori e ai caregiver riguardanti le caratteristiche delle persone con ASD, le terapie disponibili basate su prove di efficacia e le modalità di accesso ai servizi presenti sul territorio così da accompagnarli e sostenerli nella transizione del proprio/a figlio/a all’età adulta ed a una vita indipendente.
Mission
Scopo del corso è fornire ai partecipanti conoscenze aggiornate relative alla diagnosi dei disturbi dello spettro autistico e offrire strumenti per il corretto riconoscimento della neurodiversità di questa particolare condizione in adolescenza e in età adulta, al fine di poterne valorizzare i punti di forza oltre che apprendere tecniche per garantire loro una migliore qualità della vita sul piano personale, emotivo, sociale e lavorativo. Sarà adottato un approccio multidisciplinare grazie al contributo di un corpo docenti formato da professionisti proveniente da diversi ambiti (psicologico, neuropsicologico, medico, aziendale).
Il corso mira a fornire conoscenze e competenze sulle caratteristiche cognitivo-comportamentali e neurobiologiche proprie della condizione dello Spettro Autistico senza disabilità intellettiva in tarda adolescenza e in età adulta.
Teaching Organization
102 hours of Lezione
Il corso è articolato in moduli comprendenti lezioni teoriche di didattica frontale, lezioni pratiche applicative (presentazioni di casi, interventi) di tipo laboratoriale e seminari tematici.
È previsto il riconoscimento di ECM.
Exams and Attendance
Courses
1) Conoscere le principali questioni legate ai criteri per la diagnosi dell'autismo e relativo dibattito
2) Caratteristiche distintive dell'autismo lieve in adolescenze e in età adulta
3) Presentazione dei principali strumenti impiegati nella diagnosi di autismo
4) Profilo funzionale e comportamentale
Conoscere le condizioni che si associano all'autismo, come riconoscerle, trattarle e limitarne gli effetti
Proposte di intervento per l'autismo lieve in età adolescenziale e adulta: verso un effettivo miglioramento della qualità della vita e una vita indipendente
Comitato scientifico
What skills do you gain?
Diagnosi e gestione dell’Autismo lieve in tarda adolescenza e in età adulta - II Edizione
Who is it aimed at ?
Operatrici e operatori sanitari e non impiegati sul territorio e in vari ambiti della società, che vogliano acquisire o approfondire conoscenze teoriche e pratiche sui Disturbi dello Spettro Autistico in adolescenza ed in età adulta, formarsi sull’uso di uno dei principali strumenti strutturati di supporto alla diagnosi (ADOS -2).
Media, languages and communication in a global world (China, Japan, Arab World)
Milano
Master 1 Level
Italian
12 months
e-learning
Vision
Il master intende colmare un vuoto formativo legato al fatto che nel panorama universitario italiano i corsi di Comunicazione sono slegati dall'approfondimento di una lingua orientale e, allo stesso modo, i corsi di lingue orientali non prevedono l'apprendimento di materie legate al mondo della Comunicazione e del marketing.
Mission
Il master di I livello in “Media, linguaggi e comunicazione in uno scenario globale (Cina, Giappone, mondo arabo)” propone a chi già conosce una lingua tra arabo, cinese e giapponese (livello B2 o superiore) un percorso che combini il perfezionamento linguistico a una formazione professionalizzante sulle tecniche della comunicazione digitale (dalla pubblicità allo storytelling passando per la gestione dei social media in lingua).
Gli insegnamenti relativi a cinese, giapponese e arabo sono le opzioni possibili a scelta dello studente.
Teaching Organization
336 hours of Lezioni
350 hours of Stage/Project Work
Exams and Attendance
Courses
- Relazioni fra diversità culturale e media
- Dimensioni sociali, culturali e politiche delle tecnologie mediatiche in Cina, Giappone e paesi arabi
- Letture critiche della rappresentazione visuale dei media occidentali di Cina, Giappone e mondo arabo
- Fondamenti teorici per la digital ethnography
- digital methods e new media studies
- il ruolo del digitale nella ricerca etnografica
- l'evoluzione del ruolo dei contenuti [user generated content] da informazione a capitale di condivisione
- Strumenti e metodologie per la digital ethnography
- costruzione di un protocollo di ricerca, analisi e caratteristiche delle piattaforme
- strumenti per raccogliere, visualizzare e analizzare i dati, strumenti di sintesi per la progettazione
- Confronto e analisi di casi studio
- Presentazioni casi studio di diversi settori (industrie private, no profit) e scopi progettuali (marketing, comunicazione, digital pr, progettazione di prodotti e servizi)
- Comprendere le caratteristiche e le dinamiche del mercato del giornalismo digitale.
- Comprendere i principi fondamentali della SEO e come si applicano al giornalismo.
- Introdurre le basi dell'intelligenza artificiale e le sue applicazioni nel giornalismo.
- Esplorare le principali questioni e sfide nell'ecosistema dell'informazione digitale, come la disinformazione, la privacy e la sicurezza dei dati.
- Sviluppare competenze pratiche nella creazione, modifica e pubblicazione di contenuti digitali.
- Partecipare a esercitazioni pratiche e simulazioni per rafforzare la comprensione teorica delle tematiche del corso.
- Gli studenti impareranno a riconoscere e interpretare criticamente i principali linguaggi di giornalismo visivo contemporaneo: data visualization, meme, media sintetici generati con l'AI, visual storytelling interattivo.
- Svilupperanno una solida comprensione delle migliori pratiche nel comunicare informazioni complesse attraverso visualizzazioni efficaci, e al tempo stesso sapranno riconoscere le principali strategie di disinformazione e manipolazione visiva.
- Fondamenti di giornalismo televisivo
- I formati narrativi: telegiornale, la diretta, i programmi speciali
- Case study: il tgla7, una giornata in 8 notizie
- Laboratorio: come si costruisce una scaletta
- Dalla notizia al servizio televisivo
- Fonti, linguaggi, editing
- Case study: giornalismo diffuso, l’interazione con i social media
- Laboratorio: come si realizza un servizio tv
- Televisione e postmedialità, le trasformazioni
- Giornalismo tv tra mediazione disintermediazione
- Case study: la comunicazione nell’epoca digitale, Zelensky e la guerra
- Laboratorio: preparare un’intervista
- Regole dello storytelling orale
- Radio digitale:
- elementi di storia del mezzo da un punto di vista istituzionale, tecnologia ed editoriale;
- ruolo sociale del mezzo in relazione al panorama cross-mediale attuale;
- focus sull'ascolto come pratica sociale in ottica antropologica.
- Definizione marketing digitale ed elementi introduttivi (es. marketing mix, 4P+2)
- Individuazione delle fasi processuali e operative per gestire progetti online
- Costumer journey: Chi è il pubblico? Da dove arriva? Che filtri utilizza?
- Tipologie di ricerca online: navigational, informational, transactional
- Modello SOSTAC:Situation Analysis (analisi di mercato, benchmarking, SWOT) Objectives (obiettivi SMART), Strategy (segmentazione, targeting, posizione), Tattics (Unique Selling Proposition, pianificazione operativa, gantt), Actions (presidio digitale), Control (KPI > CPC, conversion rate...)
- Pillar: web, social media, commercio digitale, direct marketing, recensioni
- Caratteristiche e valori da soddisfare nella propria strategia digitale: redibilità, trasparenza, reputazione.
- Introduzione e definizione delle categorie di analisi dei fenomeni relativi alla pragmatica interculturale, con presentazione e analisi di studi di caso, con particolare riferimento ai contesti arabo, cinese e giapponese
- Introduzione e definizione delle teorie e metodologie di teoria linguistica della traduzione; analisi pratiche tratte da lingue europee e lingue orientali
- Elementi di pragmatica linguistica; teoria degli impliciti linguistici; applicazioni nell'italiano contemporaneo
- Il linguaggio inclusivo, soprattutto nei suoi risvolti legati al mondo della comunicazione
- Il docente propone temi di ricerca, introducendoli e collocandoli nel contesto del mondo della comunicazione
- A seguire, l’aula è invitata a proseguire nella ricerca, attingendo materiale dal web e riportandolo in plenaria con elaborati scritti supportati da bibliografia e sitografia.
- Saranno ospitati, per singole testimonianze, comunicatori che hanno operato nei diversi Paesi trattati dal corso.
- Le basi della comunicazione, gli strumenti a disposizione, i principi comunicativi, le modalità espressive
- Il linguaggio, l'ascolto, la gestione del contenuto, la voce, la comunicazione efficace in relazione alla politica personale
- Approccio laboratoriale per affinare il proprio uso della lingua inglese in ambito commerciale, a partire da esempi concreti legati al mondo del marketing internazionale.
- Principali generi, tipologie e metodologie del digital storytelling
- Sistematizzazione critica delle principali caratteristiche della lettura digitale e del social reading
- Contesti culturali e le strategie che le aziende e gli individui possono mettere in atto in un'ottica win-win.
- L'intero corso sarà basato sull'UNICITA' sia individuale che culturale.
- Comprendere la complessità di gestire persone di culture diverse all'interno dello stesso luogo di lavoro.
- Cosa vuol dire comunicare e come si comunica un libro
- Quali sono gli strumenti di lavoro e quali le qualità personali e professionali da sviluppare
- In editoria ufficio stampa significa anche: eventi, premi letterari, mondo digitale, relazioni pubbliche
- Casi da studiare, nel bene e nel male
- Qualche esercitazione pratica e le riflessioni che ne conseguono.
- Parte 1
· caratteristiche della società informazionale che rappresenta il modello sociale dominante nei paesi sviluppati;
· origini tecnologiche e epistemologiche di rivoluzione digitale e macchine computazionali;
· epistemologie e pratiche che hanno portato all'evoluzione del Web e dei social media come lo conosciamo oggi. - Parte 2
· comprendere cosa significa la transizione dai mass media ai media digitali nell'universo della comunicazione;
· analizzare i principali linguaggi dei media digitale e dei social media;
· comprendere il contributo che discipline quali, l'ergonomia cognitiva, l'infografica e l'information design possono dare nella decodifica e nella progettazione di prodotti multimediali;
· decodificare e comprendere in maniera critica il linguaggio dei nuovi media digitali. - Parte 3
· apprendere gli elementi di base del Marketing digitale e le affinità e le differenze con quello tradizionale;
· conoscere le principali tecniche e metodologie del marketing digitale; stendere gli elementi di base di "un piano di social media marketing"
- Conoscere la storia dell'AI generativa
- Comprendere il modo in cui impatta sulle professioni della comunicazione
- Imparare ad utilizzare l'AI nella comunicazione on-line
- Teoria della produzione discorsivo-ideologica della soggettività individuale e collettiva, attraverso l'analisi filosofico-politica di alcuni autori chiave della teoria critica contemporanea
- Traduzione editoriale: testi di narrativa cinese contemporanea
- Lingua dei media: ruolo dei social media nella comunicazione e nel marketing in Cina, con esempi concreti di uso della lingua
- Business and Communication: vocabolario utilizzato in campo politico e amministrativo/legale, a partire da documenti ufficiali e contratti, per aiutare gli studenti a orientarsi nell’ambito della comunicazione pubblica e dei contatti con aziende internazionali
Studio e analisi di recenti prodotti culturali cinesi di natura transmediale (transmedia storytelling, sottocultura ACGN), in particolare attraverso l'approfondimento
- dei canali di diffusione utilizzati in Cina e all'estero (social media, piattaforme online, prodotti materiali)
- del loro rapporto con le politiche di soft-power e della conseguente immagine della Cina in patria e all'estero
- dell'influenza della cultura tradizionale cinese e degli apporti esteri (Giappone, Europa, America del Nord)
- Traduzione editoriale in due moduli:
- traduzione letteraria
- traduzione del manga con punti in comune anche con quella audiovisiva
- Lingua dei media:
- ruolo degli eventi progettazione business events;
- comunicazione di ufficio stampa e digital PR;
- comunicazione redazionale per testate giornalistiche e o aziende radio-televisive;
- progettazioni nuovi format tv e contenuti audiovisivi;
- comunicazione nel marketing tramite i canali social e gli influencer.
- Business and Communication:
- integrare la competenza linguistica con la conoscenza e la gestione delle diversità culturali tra la propria cultura di appartenenza e quella di destinazione;
- come affrontare un colloquio di lavoro in lingua giapponese; business manner; business mindset
- Studio e analisi della produzione culturale giapponese contemporanea
- Basi di lingua e cultura coreana contemporanea, con un approccio comunicativo.
- Non è richiesta alcuna conoscenza linguistica pregressa.
- Problematiche specifiche della traduzione letteraria dall'arabo (registro, variazione, sintassi) attraverso una selezione di testi moderni e contemporanei
- Risorse per i traduttori e illustrare alcune pratiche professionali del panorama editoriale italiano
- Comunicazione istituzionale e i media dedicata all'area mediorientale in due moduli:
- comunicazione istituzionale in campo politico e amministrativo/legale
- linguaggio utilizzato nei social media dell’area mediorientale in dialetto shami/levantino (giordano, palestinese, siriano, libanese), osservando variazioni rispetto all’uso dell’arabo standard
- Arabic Business and Communication: terminologia del mondo del lavoro e della comunicazione e aspetti tecnici
- Analisi delle principali questioni politico-sociali che attraversano il mondo arabo contemporaneo
- Studio testi dialettali in trascrizione scientifica
- Analisi dei testi di lingua viva
- Conoscenza specialistica dal punto di vista diatopico dell’area linguistica in oggetto
- Aspetti linguistici comparativi con l’arabo classico fuṣḥā
Comitato scientifico
What skills do you gain?
Media, languages and communication in a global world (China, Japan, Arab World)
Who is it aimed at ?
in Comunicazione interculturale, Lauree triennali in Lingue Orientali o altre lauree triennali, che già conoscano una delle lingue orientali impartite nel master (arabo, cinese o giapponese)
Questo master si propone come perfezionamento degli insegnamenti impartiti nel Corso di Laurea in Comunicazione interculturale, ma anche come professionalizzazione per laureati triennalisti in lingue orientali o per altri laureati triennali che possano dimostrare la conoscenza di una delle lingue orientali impartite nel master (arabo, cinese o giapponese) attraverso una certificazione linguistica riconosciuta di livello almeno B2 o, alternativamente, superando la prova di accertamento linguistico prevista per essere ammessi nel master.
Professional opportunities
Esperti dei nuovi media
Capaci di utilizzare i linguaggi del marketing e del metaverso in un contesto internazionale ed extraeuropeo.
Towards ecological education. Training in interdisciplinary, biodiverse and world-based approaches
Milano
Professional training
Italian
9 months
blended
Vision
L'interesse per una formazione all’insegna di un pensiero ecologico, biodiverso e place-based da parte di chi opera a vario titolo in contesti educativi, scolastici e formativi è costantemente in crescita negli ultimi anni. A riprova di ciò, assistiamo a una fioritura di iniziative ispirate all’educazione allo sviluppo sostenibile, all’educazione ambientale e alla biodiversità. Dietro a tali azioni, spesso eterogenee tra loro e rette da intenzioni molteplici, si può ravvisare una sensibilità e una tensione ecologica che invitano a un'attivazione sempre più ampia e a un approfondimento sempre più articolato di percorsi teorici e pratici. Questi percorsi devono necessariamente fondarsi su un'estesa consapevolezza dei presupposti sottostanti alle proprie teorie (implicite o dichiarate) e alle scelte relative a contenuti e metodi.
Lo spiccato orientamento interdisciplinare e multidisciplinare della nostra proposta vede le scienze dell’educazione in continuo dialogo con le scienze umane e naturali, rendendo il Corso aperto a professionisti che operano in contesti confinanti e che provengono da ambiti disciplinari eterogenei.
Mission
Rapportarsi all'educazione in termini ecologici è una delle principali sfide contemporanee per il pensiero pedagogico, un compito che la crisi eco-climatica porta drammaticamente in primo piano. Per le scienze sociali si tratta in particolare di distanziarsi dal paradigma antropocentrico, che ha saturato l’immaginario di visioni lineari e riduzioniste, cercando nuovi modi creativi per tematizzare la connessione e l’alterità. A livello teorico, il corso si fonda sulla ricerca di una ricca eterogeneità di prospettive epistemologiche e multidisciplinari per superare la scissione tra dimensioni come natura e cultura, umano e non umano, e sfera individuale, sociale e ambientale.
Verranno tematizzati ambiti plurali quali educazione ambientale, outdoor education, educazione alla sostenibilità, educazione alla biodiversità e approcci world-based. Uno sguardo educativo ecologico necessita anche di dotarsi di metodi e strumenti per allestire complesse architetture contestuali: promuovere la sensibilità alla relazione ecosistemica con il mondo richiede di strutturare campi di esperienza basati sulla ricerca, la scoperta e la valorizzazione delle molteplici forme che può assumere l’alterità. Questa multidimensionalità è indispensabile per favorire lo sviluppo di formae mentis – ovvero attitudini individuali basate su stili emotivi e cognitivi – sensibili a diversi tipi di connessioni e al loro radicamento contestuale.
Questo approccio è in linea con le richieste degli organismi internazionali, come il GreenComp Framework dell'Unione Europea, che nel definire la competenza “incorporare i valori della sostenibilità” introduce il concetto essenziale di “promuovere la natura” e, nel trattare l’importanza di “abbracciare la complessità”, delinea lo sviluppo del “pensiero sistemico”. Obiettivo generale del corso è promuovere competenze specialistiche nel campo dell’educazione ecologica essenziali per il personale di servizi educativi, scolastici e altre esperienze educative impegnati a ripensare contesti di apprendimento ricchi e complessi.
Teaching Organization
128 hours of Lezioni
Exams and Attendance
Courses
- Approcci place e world based
- Approcci ecologici esperienziali ed esplorativi
- Educazione per la biodiversità
- Approcci biofilici
- Sostenibilità ed ecologia
- Educazione ambientale
- Professionalità educativa e competenze ambientali
- Prospettive postumaniste
- Ecocritica
- Ecofemminismo.
- Ecologie della formazione
- Teorie eco-sistemiche
- Biosemiotica e pedagogia
- La prospettiva antropologica per l'ecologia
- La prospettiva filosofica per l'ecologia
- La prospettiva geografica per l'ecologia
- Movimenti ambientalisti.
- Osservazione, progettazione e documentazione in natura
- Il ruolo delle domande per un'educazione ecologica
- Approcci e strumenti esplorativi innovativi.
- Approcci esperienziali e partecipativi per l'educazione ecologica
- Linguaggi artistico-performativi world-based
- Linguaggi visuali world-based
- Gioco e natura
- Ecologia e corporeità.
- Ecodidattica
- Pratiche ecologiche inclusive
- Pratiche di innovazione educativa e scolastica e approcci ecologici
- Outdoor education.
- La biodiversità in diversi contesti ambientali
- Interdipendenze delle diverse forme del vivente
- Il mondo animale
- Il mondo vegetale.
Comitato scientifico
What skills do you gain?
Towards ecological education. Training in interdisciplinary, biodiverse and world-based approaches
Who is it aimed at ?
Questo Corso si rivolge a una platea specifica e motivata. Destinatari privilegiati sono educatrici, educatori e insegnanti, anche in formazione, che sono già coinvolti in proposte di educazione ecologica, per la biodiversità e place-based, o che sono interessati alle opportunità che esse offrono per l'inserimento lavorativo e l'ampliamento della propria professionalità. Il corso è altresì pensato per operatrici e operatori di realtà formali o non formali orientate all'educazione all'aperto, nonché per formatori, coordinatori pedagogici e dirigenti che intendano sostenere percorsi di incontro con i temi ecologici nei contesti presso cui operano.
Pathology Assistant
Monza
Master 1 Level
Italian
12 months
blended
Vision
Il Master forma figure professionali complementari e integrative alle risorse umane del laboratorio di diagnostica tissutale e molecolare (anatomia patologica), capaci di graduale assunzione di responsabilità aggiuntive, corrispondenti a un nuovo livello di autonomia operativa. Le competenze e nozioni condivise possono permettere di valutare lo svolgimento in autonomia organizzativa e in sinergia con il personale del laboratorio di attività connesse alla fase pre-analitica istocitopatologica (i.e. sampling, ROSE) e molecolare (i.e. tecniche di sequenziamento genico,NGS). Verrà inoltre affrontato l'aggiornamento del TLB rispetto alle nuove tecnologie connesse alla digital pathology e all'automazione nei flussi di produzione del laboratorio di diagnostica tissutale e molecolare.
Le Organizzazioni sanitarie possono attribuire, al professionista abilitato che ha conseguito il Master in oggetto, incarichi di funzione regolamentati dalla normativa vigente: L.43/2006 e CCNL 2019-2021.
Mission
• Fornire conoscenze teoriche e pratiche avanzate per la formazione di un TLB esperto in diagnostica tissutale e molecolare
• Formare professionisti con grado di aumentata autonomia nella gestione clinica delle fasi preanalitiche di produzione dell'esame istologico (sampling)
• Formare professionisti con grado di aumentata autonomia nella gestione clinica delle fasi preanalitiche di produzione dell'esame citopatologico (ROSE)
sviluppare competenze nell’utilizzo di strumentazioni di laboratorio ad alta tecnologia (NGS) e nei protocolli di qualità (automazione nel laboratorio di patologia)
• Favorire l’acquisizione di abilità nell’interpretazione dei dati diagnostici e nella loro integrazione con le informazioni cliniche.
Il Master si propone di formare professionisti altamente qualificati nelle tecniche avanzate di laboratorio per la diagnostica tissutale e molecolare, con particolare attenzione all’anatomia patologica e alle più moderne metodiche di analisi biomolecolare.
Il percorso integra conoscenze teoriche e attività pratiche di laboratorio, sviluppando competenze nell’uso di tecnologie innovative, nell’interpretazione dei dati diagnostici e nell’applicazione di protocolli standardizzati di qualità.
Teaching Organization
308 hours of Lezioni
375 hours of Stage/Project Work
Exams and Attendance
Courses
- Acquisire conoscenze sulle procedure di prelievo, fissazione e preparazione dei campioni tissutali
- Comprendere i principi che guidano un corretto campionamento per garantire rappresentatività e riproducibilità diagnostica
- Sviluppare abilità pratiche nella manipolazione dei campioni, nel rispetto delle norme di sicurezza e dei protocolli standardizzati
- Approfondire le correlazioni tra modalità di campionamento, qualità del materiale e accuratezza diagnostica
- Formare professionisti capaci di interagire con le diverse figure sanitarie coinvolte nel processo diagnostico, assicurando una gestione ottimale del percorso del campione biologico.
- Acquisire le basi teoriche della citopatologia e delle principali metodiche di preparazione e colorazione dei campioni cellulari
- Comprendere il ruolo del ROSE nella valutazione rapida dei prelievi citologici, in particolare nelle procedure eco-guidate e interventistiche
- Sviluppare abilità pratiche nell’allestimento e nell’interpretazione preliminare dei campioni citologici sul campo
- Favorire la capacità di collaborare in equipe multidisciplinari (patologo, citologo, radiologo, endoscopista), migliorando l’efficienza del percorso diagnostico
- Promuovere l’adozione di procedure standardizzate e criteri di qualità per garantire accuratezza e affidabilità diagnostica.
- Fondamenti di sequenziamento genico
- Evoluzione storica delle tecniche di sequenziamento
- Principi teorici del sequenziamento tradizionale (Sanger)
- Tecniche di nuova generazione (NGS)
- Piattaforme e tecnologie (Illumina, Ion Torrent, Nanopore, ecc.)
- Preparazione delle librerie e gestione del workflo
- Bioinformatica e analisi dei dati
- Strumenti software per l’analisi delle sequenze
- Gestione di big data genomici
- Interpretazione clinica dei risultat
- Applicazioni cliniche e di ricerca
- Sequenziamento in oncologia e medicina personalizzata
- Diagnostica molecolare e genetica delle malattie rare
- Applicazioni in microbiologia e virologia
- Qualità, limiti ed etica
- Controllo qualità e standardizzazione delle procedure
- Vantaggi e limiti delle diverse tecniche
- Implicazioni etiche e legali dell’uso dei dati genomici
- Introduzione alla Digital Pathology
- Evoluzione storica e principi della patologia digitale
- Scansione di vetrini e archiviazione delle immagini
- Gestione e analisi digitale delle immagini
- Software di visualizzazione e annotazione
- Intelligenza artificiale e machine learning in patologia
- Automazione del laboratorio tissutale
- Sistemi automatizzati per istologia e immunoistochimica
- Standardizzazione dei protocolli e controllo qualità
- Automazione della diagnostica molecolare
- Piattaforme automatizzate per PCR, NGS e altre metodiche
- Integrazione dei dati molecolari con la diagnostica digitale
- Aspetti pratici, etici e gestionali
- Workflow digitali e sicurezza dei dati
- Aspetti legali, etici e organizzativi della digital pathology
- Prospettive future: telepatologia e intelligenza artificiale avanzata
Comitato scientifico
Dainese
What skills do you gain?
Community and Family Midwifery practice
Monza
Master 1 Level
Italian
12 months
blended
Vision
Il corso si prefigge l’acquisizione di competenze avanzate necessarie al professionista sanitario Ostetrica/o per progettare, pianificare, erogare e valutare percorsi diagnostici-terapeutici- assistenziali in ambito territoriale. Al termine del percorso formativo le/i partecipanti avranno acquisito le competenze necessarie a garantire un’adeguata assistenza di prossimità e saranno in grado di gestire in autonomia i percorsi educativi, preventivi ed assistenziali che coinvolgono la donna nelle diverse fasi del ciclo di vita oltre che la presa in carico della diade madre/figlio e dell’intera famiglia. Saranno inoltre in grado di collaborare efficacemente in contesti interprofessionali, utilizzare strumenti di valutazione degli esiti di salute e contribuire all’innovazione dei modelli organizzativi in ostetricia di comunità.
Mission
I recenti cambiamenti normativi e organizzativi del sistema sanitario hanno messo in luce i limiti di un modello di assistenza esclusivamente ospedale-centrico, promuovendo lo sviluppo di reti territoriali integrate.
L’evoluzione socio-demografica della popolazione, la necessità di allocare le risorse in modo efficace ed efficiente e l’obiettivo di coinvolgere attivamente l’utenza nel processo di cura richiedono un approccio orientato alla comunità. In questo scenario, il territorio diventa il contesto privilegiato per la promozione della salute e la realizzazione di interventi proattivi e personalizzati.
Il modello assistenziale oggi enfatizza la presa in carico multiprofessionale e il coinvolgimento informato della popolazione nelle scelte di cura, in linea con i principi di primary health care e con le strategie di empowerment e partecipazione attiva.
In tale contesto, l’ostetrica/o di famiglia e di comunità riveste un ruolo centrale, contribuendo al miglioramento degli esiti di salute materno-infantile e alla promozione del benessere familiare.
Al termine del percorso formativo, le/i partecipanti saranno in grado di applicare le competenze acquisite per pianificare, erogare e valutare interventi in ambito territoriale, garantendo i più elevati standard assistenziali e favorendo i processi di engagement, empowerment e agency delle donne e delle loro famiglie.
Teaching Organization
320 hours of Lezione
200 hours of Stage/Project Work
Exams and Attendance
Courses
- Al termine dell'insegnamento le/gli studentesse/i conosceranno le fasi dello sviluppo embrio-fetale e le tappe dello sviluppo sensoriale feto-neonatale.
- Saranno in grado di pianificare ed erogare attività di home visiting dopo il parto e sostenere con competenza l'allattamento materno.
- Saranno in grado di sostenere ed educare le famiglie nell'accudimento del neonato e nell'avvio di un'adeguata relazione genitoriale.
- Conosceranno il planning vaccinale raccomandato dalle evidenze normative e scientifiche.
- Saranno in grado di eseguire le manovre disostruttive delle vie aeree e la rianimazione cardiopolmonare nel neonato.
- Al termine dell'insegnamento le/gli studentesse/i saranno in grado di eseguire i principali screening sulla popolazione in ambito territoriale.
- Inoltre saranno in grado di valutare le problematiche a carico del pavimento pelvico, la pianificazione e l'erogazione dei relativi programmi riabilitativi.
- Al termine dell'insegnamento le/gli studentesse/i saranno in grado di assistere in autonomia le gestanti durante la gravidanza.
- Conosceranno i principali strumenti utili all'Ostetrica per favorire la nascita fisiologica.
- Sapranno pianificare, erogare e valutare la presa in carico della famiglia nel periodo del puerperio.
- Al termine dell'insegnamento le/gli studentesse/i conosceranno la fisiologia e le più frequenti problematiche del periodo menopausale e gli strumenti utili a sostenere le donne durante questa fase della vita.
- Al termine dell'insegnamento gli studenti conosceranno le principali norme che regolamentano l'organizzazione dell'assistenza ostetrica territoriale.
- Conosceranno le principali tecniche di Procreazione medicalmente assistita.
- Verranno inoltre affrontatati i principali aspetti psicologici e culturali che condizionano l'assistenza ostetrico-neonatale.
- Al termine dell'insegnamento le/gli studentesse/i conosceranno i fondamenti per una comunicazione efficace.
- Saranno in grado di diffondere una cultura di prevenzione nei confronti delle principali emergenze in età infantile (soffocamento, prevenzione degli incidenti domestici, utilizzo corretto dei seggiolini auto ecc.).
Comitato scientifico
What skills do you gain?
Community and Family Midwifery practice
Who is it aimed at ?
Ostetriche e ostetrici
Nursing in work and school environments, in tourist activities, in migrations
Monza
Master 1 Level
Italian
12 months
blended
Vision
Il Master si propone di fornire agli infermieri la qualifica, le informazioni necessarie e le specifiche conoscenze e competenze, inclusa l'acquisizione di abilità tecniche, gestionali e relazionali, utili a sfruttare le opportunità e gli spazi che gli Enti Pubblici a livello regionale e locale e le aziende stanno concretamente offrendo alla professione infermieristica, sul territorio nella sua più vasta accezione con particolare riguardo agli ambienti di lavoro, agli ambienti scolastici ed ai settori del turismo e delle migrazioni.
Mission
Per raggiungere gli scopi del Master è necessario che lo studente partecipi a lezioni frontali, esercitazioni ed esperienze pratiche, attraverso gli stage, che gli permettano di conoscere e sperimentare la propria professionalita nei diversi contesti approfonditi.
Le attività si svolgono quindi sul territorio ove al momento si avverte una profonda carenza di competenze
infermieristiche specifiche.
Gli spazi potenziali comprendono, tra gli altri, i seguenti ambiti sia pubblici che privati:
- gli istituti pre-scolastici
- gli istituti scolastici di ogni ordine e grado,
- i luoghi di lavoro dei diversi comparti produttivi
- i luoghi di vacanza (quali, ad esempio, i villaggi turistici),
- le strutture di assistenza ai migranti
Le attività si svolgono sul territorio ove al momento si avverte una profonda carenza di competenze infermieristiche specifiche.
Gli spazi potenziali comprendono, tra gli altri, i seguenti ambiti sia pubblici che privati:
- istituti pre-scolastici
- istituti scolastici di ogni ordine e grado
- luoghi di lavoro dei diversi comparti produttivi
- luoghi di vacanza (quali, ad esempio, i villaggi turistici)
- strutture di assistenza ai migranti
Teaching Organization
200 hours of Lezioni
500 hours of Stage/Project Work
Exams and Attendance
Courses
- Fondamenti di igiene
- Fondamenti di sanità pubblica
- Organizzazione e normative inerenti i servizi sociosanitari extraospedalieri.
- Fondamenti di assistenza infermieristica
- Concetti e teorie
- Principi deontologici
- Abilità psicologiche e di counselling necessarie all'attività specifica dell'infermiere sul territorio.
- Bilanci di salute in età pediatrica
- Principali malattie infettive
- Educazione alla salute rivola ai bambini, genitore e insegnate
- Salute e sicurezza scolastica.
- D.lgs 81/08 e s.m.i
- Assistenza infermieristica sul luogo di lavoro
- Aspetti teorici, pratici e medico legali.
- Strutture organizzative sanitarie nelle medicine del turismo
- Strutture sanitarie e problematiche sanitarie nella tutela della salute dei migranti.
Comitato scientifico
What skills do you gain?
Nursing in work and school environments, in tourist activities, in migrations
Who is it aimed at ?
Sia a lavoratori, sia a neolaureati
Professional opportunities